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本文以“产出导向法”为指导,结合初中英语写作教学实践,从写作驱动、促成、评价三个动态的环节阐述如何在写作教学中激发学习动机,促进表达的生成,提升写作质量.
基于“产出导向法”的初中英语写作教学实践
【摘 要】
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本文以“产出导向法”为指导,结合初中英语写作教学实践,从写作驱动、促成、评价三个动态的环节阐述如何在写作教学中激发学习动机,促进表达的生成,提升写作质量.
【机 构】
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江苏省苏州工业园区金鸡湖学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年27期
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