【摘 要】
：
随着互联网的兴起和发展,高校网络思想政治教育经历了初步探索、阵地建设、逐步成熟和深入发展等阶段,在实践中取得了较大的成效.新时代高校网络思想政治教育应当遵循方向性与科学性相统一、主导性与主体性相统一、虚拟性与现实性相结合、开放性与聚合性相结合、显性灌输与隐性渗透相结合等原则,进一步加强理论研究、实践探索和平台建设,提升教育者运用新媒体的能力,大力提高教育对象的网络媒介素养,不断提升思想政治教育实效.
【机 构】
：
遵义医科大学马克思主义学院 贵州 遵义563000
论文部分内容阅读
随着互联网的兴起和发展,高校网络思想政治教育经历了初步探索、阵地建设、逐步成熟和深入发展等阶段,在实践中取得了较大的成效.新时代高校网络思想政治教育应当遵循方向性与科学性相统一、主导性与主体性相统一、虚拟性与现实性相结合、开放性与聚合性相结合、显性灌输与隐性渗透相结合等原则,进一步加强理论研究、实践探索和平台建设,提升教育者运用新媒体的能力,大力提高教育对象的网络媒介素养,不断提升思想政治教育实效.
其他文献
高校思政课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道,发挥着立德树人的重要作用.文章从系统动力学理论出发,分析高校思政课在育人过程中各变量间的逻辑关系和反馈机制,提出“溯源根本—聚焦重点—提升动力—系统谋划”四位一体的高校思政课育人对策建议.
党史学习教育是党中央在建党百年之际作出的重大决策部署,也必然是新时代大学生思想政治教育的重要内容.思想政治工作者应该正确认识以党史学习教育深化大学生思想政治教育的价值、理论、实践三重逻辑.党史学习教育是应对当今复杂多变国际形势和国内风险挑战的必然要求,是培养担当民族复兴大任时代新人的战略需要,是深化思想政治教育改革创新的重要举措.在理论层面,党史学习教育与马克思主义中国化的理论发展相统一,与思想政治教育的学科发展相统一,与中国特色社会主义大学的人才培养目标相统一.在实践层面,通过课程建设、机制建设、队伍建
增强高校网络空间价值引领,是新时代思想政治教育的必然要求.网络空间已成为高校价值引领的新场域,为高校价值引领提供了新样态,同时也是高校价值引领的新向标.但在其现实性上,仍存在网络空间削弱了价值引领主体的权威性、提升了价值引领客体的难度、增加了价值引领内容的复杂性等难题.因此,高校要加强网络空间价值引领,明晰高校学子的使命担当,同时防范化解隐性危机,探索价值引领的有效路径.
叙事教学具有主体交互性、内容聚焦性、方法艺术性、环境协同性、目标层次性的要素结构.党史叙事教学中,教师采用故事化的教学构境手法,能够营造理想的教学场域,化晦涩的党史及其背后潜隐的抽象价值观念为生动具体的教学情境,实现党史教学“党史认知—情感认同—理想信念—外化践行—反思反馈”的运行过程.高校通过党史叙事教学,讲好党史故事,有助于党史学习教育大众化,有助于学生形成正确党史观,有助于党的良好形象塑造.
在媒介技术全域性介入与前沿科技深度互嵌的态势下,高校网络舆论场逐渐成为高校网民的信息共享场、意见流通场以及民主权利场.建设高校网络舆论场主导权是培育高校网民公共理性的题中应有之义,是网络思想政治教育进阶的必然路径,亦是维护高校网络意识形态安全的重要举措.当前,高校网络舆论场主导权建设正面临着意见结构分化、内容生态失衡、话语权力稀释、价值取向错位等多重挑战.为此,高校应着力于聚合主导力量、整合主导思想、耦合主导方法与融合主导媒介,营造一个同大于异、通优于堵的高校网络舆论场.
大学生思想活跃、关心时事,对网络上的国内外大事、社会热点问题关注度较高.随着新生代大学生权利意识的不断增强,近年来与大学生群体相关的网络舆情时有发生.高校思想政治教育工作者需要分析掌握大学生网络舆情传播特点,通过提高大学生媒介素养,引导其合理表达、理性发声,健全学校舆情干预机制等方式,不断提升大学生思想政治教育的针对性和实效性.
从质的规定性来看,党史学习教育与精神交往具有内在统一性,党史学习教育属于精神交往的活动范畴,是有组织、有计划的精神交往实践.作为精神交往的一种特殊形态,党史学习教育能丰富人的精神生活、重塑人的精神秩序、增强人的精神动力,从而提升人的精神境界,促进人的全面发展.要通过坚持意识形态性与科学性的统一、外部环境与交往心理的互动性、交往内容和交往形式的延续性来促进党史学习教育实践的丰富和发展.
高校组织育人工作是高校思想政治工作的重要组成部分.当下,高校组织育人工作存在政治功能发挥不充分、协同育人机制尚未形成、各类型育人组织的职责重点不够突出等问题,对此,要从准确把握工作体系的要素构成、全面完善体系结构、妥善处理运作方式、做好动态视角的反馈评价入手建构高校组织育人工作体系,并注重价值功能主体的整体性和协同性、组织育人工作体系的创新优化和组织育人工作体系内学生的主体性诉求,充分发挥高校组织育人工作体系的功能.
从价值、内容、原则和实践上把握“四史”学习教育,推进新时代党的思想建设,有助于深刻理解“四史”学习教育的时代价值、助推党的思想建设高质量发展.在价值维度上,要在历史感知中牢固树立“四个意识”、把握“三大规律”、坚定“四个自信”;在内容维度上,要明晰“四史”包含推进党的思想建设的奋斗史、探索史、发展史与实践史;在原则维度上,要遵循科学性与革命性相统一、党性与人民性相统一、阶段性与整体性相统一的基本原则;在实践维度上,要研究和解决新时代党的思想建设中出现的新问题、以正确的历史观把握党的思想建设规律、秉持党的思
高校思想政治工作关系着新时代党和国家的铸魂育人大计,关系着培养堪当民族复兴大任时代新人的根本问题.理直气壮开好思政课、加强理论武装,提升思政课教师素养、发挥教师的关键作用,坚持守正创新、推动思政课提质增效,是新时代做好高校思想政治工作、牢牢抓住立德树人这个根本任务、发挥思政课主渠道作用的必然选择.