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数学文化与数学教育是密切相关的,高职数学教学不仅仅要关注学生的知识的掌握,更要关注在数学学习中数学文化的渗透.本文从数学思想的掌握、符号的使用、哲学思想、创新理念的渗透、审美意识的培养等方面,对高等数学的文化培养作用进行了阐述.通过数学文化的渗透,使学生基本的人文素养得以提高,体现出高职高等数学的高职特色的教育策略.