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【摘要】红色文化是高校进行党史学习教育的重要资源，具有人民性、先进性和育人性的特征。红色文化融入高校党史学习教育有助于大学生坚定理想信念，培养高尚情操;坚定“四个自信”，承担历史责任;抵御历史虚无主义，厚植爱党爱国情怀。新时代开展高校党史学习教育要以高校思政课为抓手，以网络新媒体为载体，以实践活动为纽带，增强党史学习教育的实效性和感染力。
【关键词】红色文化;党史学习教育;爱国主义
党的十八大以来，党中央多次强调要加强对党史、国史的学习，习近平总书记更是多次强调红色文化对党史学习意义重大。他指出：“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”红色文化是进行党史学习教育的宝贵财富，新时代加强高校党史学习教育要充分利用红色文化资源，讲好红色故事，传承红色基因，以实际行动献礼党的百年华诞。
一、红色文化的内涵及特征
（一）红色文化的内涵
红色文化是在马克思列宁主义指导下，在中国共产党团结带领人民为实现民族复兴而艰苦奋斗的过程中诞生的文化。红色文化立足于中国具体实际，吸收了中外优秀文明成果，凝结了党和人民的集体智慧，承载着中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。红色文化分为红色物质文化、红色精神文化和红色制度文化。红色物质文化是指留存至今的革命遗址、烈士陵园等记录着革命英雄或革命事件的物质性实体。红色精神文化是指革命先辈在为民族复兴而奋斗的过程中形成的伟大精神和崇高道德。红色制度文化是指党在革命、建设和改革过程中形成的理论、方针、路线。
（二）红色文化的特征
第一，人民性。红色文化伴随着中国共产党的成立而诞生，党全心全意为人民服务的宗旨决定了红色文化立足于人民群众的需求，面向广大人民群众，为人民服务。与封建社会和资本主义社会的文化不同，红色文化是无产阶级的文化，有着深厚的群众基础。在新民主主义革命时期，党坚持文学艺术为人民服务的宗旨，通过通俗易懂的歌曲、诗歌、画报等形式开启民智，促进民众的觉醒。在社会主义建设和改革开放新时期，党将红色文化和培养“四有”新人的目标相结合，坚持从人民群众的伟大实践中汲取灵感，创造人民群众喜闻乐见的文化。无论时代如何发展，人民性始终是红色文化的精神内核。
第二，先进性。红色文化的先进性首先表现在指导思想的科学性。红色文化始终坚持马列主义的指导。马列主义是人类思想的精华，是科学性、革命性和先进性的统一，其中蕴含的世界观和方法论具有跨越时间和国界的永恒价值。紅色文化是中国共产党带领人民群众创造的，党的先进性赋予红色文化先进性的特征。中国共产党是无产阶级政党，自成立以来始终维护广大人民群众的根本利益，坚持科学理论的指导，以实现共产主义为奋斗目标。
第三，育人性。红色文化见证了中国共产党的艰辛奋斗史，展现了共产党人为崇高理想和民族大义舍生忘死、不怕牺牲的壮志豪情。虽然战争硝烟已散去，但红色文化中蕴含的红色基因却深深地融入民族的血脉中，时刻提醒我们不忘来时路，走好当下的路。红色文化所具备的强大精神力量对当代大学生具有潜移默化的教育作用，有助于大学生坚定理想信念，发扬艰苦奋斗、甘于奉献的传统美德，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、红色文化融入高校党史学习教育的时代价值
（一）有助于大学生坚定理想信念，培养高尚情操
党的十八大以来，习近平总书记多次强调理想信念的重要性。他指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”在革命战争年代，共产党人面对敌人的威逼利诱宁死不屈、慷慨就义，靠的是对共产主义的坚定信仰。在社会主义建设和改革开放时期，数以万计的共产党人舍弃原本优越的生活，扎根祖国最需要的地方，靠的也是对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念。理想信念是人们为之奋斗的目标，是支撑人们战胜艰难险阻的精神支柱和不懈奋斗的动力之源。大学生肩负着实现民族复兴的历史重任，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。但是近年来随着人们物质生活水平的提高和多元文化的冲击，大学生群体兴起了消费主义、享乐主义、拜金主义之风，部分学生盲目崇拜西方国家的社会制度和文化形态，思想混乱、底线不牢。
红色文化所蕴含的强大精神力量能增强党史教育的说服力和感染力，使大学生在潜移默化中坚定理想信念，培养高尚情操，承担起建设中国特色社会主义伟大事业的时代使命。
（二）有助于大学生坚定“四个自信”，承担历史责任
红色文化见证了中华民族从山河破碎到主权独立、从积贫积弱到国富民强的历史性巨变，证明了中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，中国特色社会主义道路是中华民族走向复兴的必由之路。中国共产党带领人民群众在进行伟大事业的过程中，不断从实践中总结经验，升华理论，推动马克思主义中国化、大众化，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了人民当家作主的政治制度，铸就了优秀的民族文化。红色文化以中国革命、建设、改革的实践为依托，与马克思主义中国化的历史进程相统一，奠定了“四个自信”的深厚基础。
通过对党史的学习，有利于大学生把握历史的主流和本质，掌握社会发展的客观规律，认识到党的领导是历史的选择、人民的选择，中国特色社会主义道路是中国发展的必由之路，进而坚定拥护党的领导，坚定“四个自信”。
（三）有助于大学生抵御历史虚无主义，厚植爱党爱国情怀
历史虚无主义是伴随经济全球化和文化多元化兴起的一种错误思潮，假借学术研究之名，行歪曲历史之实，是一种赤裸裸的意识形态攻击。历史虚无主义曲解历史的最终目的是消解人民对自身历史和文化的自信。
当代大学生处于人生的“拔节孕穗”期，思想活跃，具有较强的学习能力，但是价值体系尚未定型，容易受到历史虚无主义的侵袭。因此，要引导大学生树立正确的历史观，坚定政治立场，提高应对错误思潮的辨别力。将红色文化融入高校党史学习教育是抵御历史虚无主义的有效途径。党史学习教育能引导大学生梳理历史发展的脉络，把握历史发展的主线，掌握历史发展的规律，树立科学的历史观，从而提高明辨是非的能力，在混淆视听的言论面前站稳政治立场，坚守政治底线。党史中蕴含的红色故事是对大学生进行爱国主义教育的宝贵素材，可使大学生明白新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，增强大学生爱党爱国的情怀。党史中蕴含的红色精神是激励大学生坚定理想信念、不懈奋斗的精神力量。只有将红色文化和党史学习教育相结合，才能以理服人、以情动人，使大学生养成科学的历史思维，提高历史辨别力，从历史经验中汲取智慧和力量。 三、红色文化融入高校党史学习教育的基本路径
（一）发挥思政课主渠道作用，提升党史学习教育的深度
高校思政课承担着立德树人的根本任务，是对大学生进行党史学习教育的主要渠道。新时代高校进行党史学习教育，要改变过去空洞说教的形式，将红色文化融入思政课程体系中，整合教学内容，创新教学方法，使党史学习教育真正入脑入心。
第一，整合教学内容。思政课教师要树立大局意识，从宏观层面把握主要课程之间的内在关联，找准课程切入点，使红色文化与课程内容相融合，实现课程之间的完美配合。高校党史学习教育不能就历史而学历史，要做到史论结合、理论与实践结合，引导学生把握百年党史中的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，掌握历史规律，坚定“四个自信”。同时，要将红色故事贯穿思政课教学的方方面面，增强课程的感染力。思政课教师要引导大学生学习党的领袖、革命英雄的光辉事迹，从而坚定理想信念，发扬艰苦奋斗的优良传统，传承红色基因，提高思想道德修养。
第二，创新教学方法。教师是高校党史教育的主导者，承担着传授党史知识、启迪智慧的责任，大学生是党史学习的主体力量。高校党史学习教育要充分发挥教师和学生的主观能动性，改变过去教师讲、学生听的传统模式，给予学生更多自主学习、自我展示、交流互进的空间，提升党史学习教育的灵活性。
（二）以网络新媒体为载体，增强党史学习教育的感染性
当今社会是互联网时代，依存互联网兴起的网络新媒体深刻改变着舆论传播方式，是对大学生进行党史学习教育的“第二课堂”。将红色文化融入高校党史学习教育要充分利用网络新技术，从内容和形式上打造迎合学生心理和时代特点的教学资源，增强党史学习教育的灵活性和趣味性。
第一，坚持“内容为王”的原则，推出网络党史学习教育精品项目。当代大学生出生在和平年代，对战火纷飞的战争岁月和物质匮乏的艰苦生活没有切身体会，在心灵深处与党的历史存在一定的隔阂。因此，要结合时代特征，用大学生喜闻乐见的方式开展党史学习教育。充分利用具有地域特色的红色文化资源，使高校党史学习教育既能传承红色基因，增强大学生爱党爱国爱社会主义的情怀，又生动活泼、引人入胜，打造让大学生喜闻乐见的网络精品。
第二，充分利用网络媒介，使高校党史学习教育“活”起来。一是利用校园文化资源，通过拍摄红色微电影、红色纪录片等形式再现党的峥嵘岁月，使学生以更加直观生动的方式进行党史学习教育，获得精神洗礼。二是通过微信、微博、抖音等媒体平台，普及党的理论知识，占领网络舆论新阵地。
（三）以实践活动为纽带，增强党史学习教育的说服力
党史学习教育不是空洞的说教，而是植根社会现实的实践教学。课堂以外的实践活动是对大学生进行党史学习教育的有效途径，使学生在理论与实践的统一中筑牢理想信念，增强爱党爱国情怀。
第一，打造红色文化校园活动。高校要围绕建党百年，开展红色家书、主题演讲、党史知识竞赛等形式多样的活动，调动学生的参与积极性，使学生在学中思、在做中悟。另外，还可以邀请校内外专家开展与党的历史相关的讲座、学术研讨会，营造党史学习教育的浓厚学术氛围，在师生同研中提高党史研究的学术性和科学性。
第二，开展社会实践活动。新时代高校开展党史学习教育，要充分利用区域红色资源，加强校地合作，发挥红色基地的育人功能。通过在重大纪念日组织学生瞻仰烈士陵园、革命遗址、革命纪念馆，让学生学习革命英雄的崇高精神，从而坚定理想信念，奋发有为。另外，高校要鼓励学生利用寒暑假开展社会实践活动，走访老红军、探访革命老区，通过访谈的方式倾听红色故事，感受中国共产党的百年艰辛历程，传承党的光荣传统，做堪当大任的时代新人。
高校开展党史学习教育是落实立德树人根本任务，承担为党育才、为国育人使命的重要举措。高校要充分发挥红色文化的育人功能，将红色文化融入党史学习教育的全过程，提升党史学习教育的实效性，培养具有崇高理想、高尚品德、本领过硬的新时代青年。
参考文献：
[1]习近平在视察南京军区机关时强调：贯彻全军政治工作会议精神 扎实推进依法治军从严治军[N].人民日报，2014-12-16（01）.
[2]习近平.在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的講话[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com，2012-11-17/2018-10-20.
[3]习近平在党史学习教育动员大会上强调：学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年[EB/OL].http：//www.qstheory.cn/2021-02-20/2021-03-18.
[4]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（03）：83-87.
[5]王树荫，耿鹏丽.新时代学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的若干思考[J].思想理论教育，2020（05）：4-11.
[6]程美东，刘辰硕.从三个维度理解加强“四史”教育的重大意义[J].思想教育研究，2020（12）：14-17.
[7]王炳林，刘奎.关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的思考[J].思想理论教育导刊，2020（08）：64-71.
[8]陈永刚.红色文化融入新时代大学生爱国主义教育的实现路径[J].未来与发展，2020，44（03）：42-46.
[9]肖文燕，罗春喜.习近平关于“四史”学习重要论述的精神实质[J].江西财经大学学报，2020（06）：11-19.
（作者单位：陕西师范大学马克思主义学院）
【关键词】红色文化;党史学习教育;爱国主义
党的十八大以来，党中央多次强调要加强对党史、国史的学习，习近平总书记更是多次强调红色文化对党史学习意义重大。他指出：“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”红色文化是进行党史学习教育的宝贵财富，新时代加强高校党史学习教育要充分利用红色文化资源，讲好红色故事，传承红色基因，以实际行动献礼党的百年华诞。
一、红色文化的内涵及特征
（一）红色文化的内涵
红色文化是在马克思列宁主义指导下，在中国共产党团结带领人民为实现民族复兴而艰苦奋斗的过程中诞生的文化。红色文化立足于中国具体实际，吸收了中外优秀文明成果，凝结了党和人民的集体智慧，承载着中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。红色文化分为红色物质文化、红色精神文化和红色制度文化。红色物质文化是指留存至今的革命遗址、烈士陵园等记录着革命英雄或革命事件的物质性实体。红色精神文化是指革命先辈在为民族复兴而奋斗的过程中形成的伟大精神和崇高道德。红色制度文化是指党在革命、建设和改革过程中形成的理论、方针、路线。
（二）红色文化的特征
第一，人民性。红色文化伴随着中国共产党的成立而诞生，党全心全意为人民服务的宗旨决定了红色文化立足于人民群众的需求，面向广大人民群众，为人民服务。与封建社会和资本主义社会的文化不同，红色文化是无产阶级的文化，有着深厚的群众基础。在新民主主义革命时期，党坚持文学艺术为人民服务的宗旨，通过通俗易懂的歌曲、诗歌、画报等形式开启民智，促进民众的觉醒。在社会主义建设和改革开放新时期，党将红色文化和培养“四有”新人的目标相结合，坚持从人民群众的伟大实践中汲取灵感，创造人民群众喜闻乐见的文化。无论时代如何发展，人民性始终是红色文化的精神内核。
第二，先进性。红色文化的先进性首先表现在指导思想的科学性。红色文化始终坚持马列主义的指导。马列主义是人类思想的精华，是科学性、革命性和先进性的统一，其中蕴含的世界观和方法论具有跨越时间和国界的永恒价值。紅色文化是中国共产党带领人民群众创造的，党的先进性赋予红色文化先进性的特征。中国共产党是无产阶级政党，自成立以来始终维护广大人民群众的根本利益，坚持科学理论的指导，以实现共产主义为奋斗目标。
第三，育人性。红色文化见证了中国共产党的艰辛奋斗史，展现了共产党人为崇高理想和民族大义舍生忘死、不怕牺牲的壮志豪情。虽然战争硝烟已散去，但红色文化中蕴含的红色基因却深深地融入民族的血脉中，时刻提醒我们不忘来时路，走好当下的路。红色文化所具备的强大精神力量对当代大学生具有潜移默化的教育作用，有助于大学生坚定理想信念，发扬艰苦奋斗、甘于奉献的传统美德，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、红色文化融入高校党史学习教育的时代价值
（一）有助于大学生坚定理想信念，培养高尚情操
党的十八大以来，习近平总书记多次强调理想信念的重要性。他指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”在革命战争年代，共产党人面对敌人的威逼利诱宁死不屈、慷慨就义，靠的是对共产主义的坚定信仰。在社会主义建设和改革开放时期，数以万计的共产党人舍弃原本优越的生活，扎根祖国最需要的地方，靠的也是对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念。理想信念是人们为之奋斗的目标，是支撑人们战胜艰难险阻的精神支柱和不懈奋斗的动力之源。大学生肩负着实现民族复兴的历史重任，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。但是近年来随着人们物质生活水平的提高和多元文化的冲击，大学生群体兴起了消费主义、享乐主义、拜金主义之风，部分学生盲目崇拜西方国家的社会制度和文化形态，思想混乱、底线不牢。
红色文化所蕴含的强大精神力量能增强党史教育的说服力和感染力，使大学生在潜移默化中坚定理想信念，培养高尚情操，承担起建设中国特色社会主义伟大事业的时代使命。
（二）有助于大学生坚定“四个自信”，承担历史责任
红色文化见证了中华民族从山河破碎到主权独立、从积贫积弱到国富民强的历史性巨变，证明了中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，中国特色社会主义道路是中华民族走向复兴的必由之路。中国共产党带领人民群众在进行伟大事业的过程中，不断从实践中总结经验，升华理论，推动马克思主义中国化、大众化，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了人民当家作主的政治制度，铸就了优秀的民族文化。红色文化以中国革命、建设、改革的实践为依托，与马克思主义中国化的历史进程相统一，奠定了“四个自信”的深厚基础。
通过对党史的学习，有利于大学生把握历史的主流和本质，掌握社会发展的客观规律，认识到党的领导是历史的选择、人民的选择，中国特色社会主义道路是中国发展的必由之路，进而坚定拥护党的领导，坚定“四个自信”。
（三）有助于大学生抵御历史虚无主义，厚植爱党爱国情怀
历史虚无主义是伴随经济全球化和文化多元化兴起的一种错误思潮，假借学术研究之名，行歪曲历史之实，是一种赤裸裸的意识形态攻击。历史虚无主义曲解历史的最终目的是消解人民对自身历史和文化的自信。
当代大学生处于人生的“拔节孕穗”期，思想活跃，具有较强的学习能力，但是价值体系尚未定型，容易受到历史虚无主义的侵袭。因此，要引导大学生树立正确的历史观，坚定政治立场，提高应对错误思潮的辨别力。将红色文化融入高校党史学习教育是抵御历史虚无主义的有效途径。党史学习教育能引导大学生梳理历史发展的脉络，把握历史发展的主线，掌握历史发展的规律，树立科学的历史观，从而提高明辨是非的能力，在混淆视听的言论面前站稳政治立场，坚守政治底线。党史中蕴含的红色故事是对大学生进行爱国主义教育的宝贵素材，可使大学生明白新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，增强大学生爱党爱国的情怀。党史中蕴含的红色精神是激励大学生坚定理想信念、不懈奋斗的精神力量。只有将红色文化和党史学习教育相结合，才能以理服人、以情动人，使大学生养成科学的历史思维，提高历史辨别力，从历史经验中汲取智慧和力量。 三、红色文化融入高校党史学习教育的基本路径
（一）发挥思政课主渠道作用，提升党史学习教育的深度
高校思政课承担着立德树人的根本任务，是对大学生进行党史学习教育的主要渠道。新时代高校进行党史学习教育，要改变过去空洞说教的形式，将红色文化融入思政课程体系中，整合教学内容，创新教学方法，使党史学习教育真正入脑入心。
第一，整合教学内容。思政课教师要树立大局意识，从宏观层面把握主要课程之间的内在关联，找准课程切入点，使红色文化与课程内容相融合，实现课程之间的完美配合。高校党史学习教育不能就历史而学历史，要做到史论结合、理论与实践结合，引导学生把握百年党史中的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，掌握历史规律，坚定“四个自信”。同时，要将红色故事贯穿思政课教学的方方面面，增强课程的感染力。思政课教师要引导大学生学习党的领袖、革命英雄的光辉事迹，从而坚定理想信念，发扬艰苦奋斗的优良传统，传承红色基因，提高思想道德修养。
第二，创新教学方法。教师是高校党史教育的主导者，承担着传授党史知识、启迪智慧的责任，大学生是党史学习的主体力量。高校党史学习教育要充分发挥教师和学生的主观能动性，改变过去教师讲、学生听的传统模式，给予学生更多自主学习、自我展示、交流互进的空间，提升党史学习教育的灵活性。
（二）以网络新媒体为载体，增强党史学习教育的感染性
当今社会是互联网时代，依存互联网兴起的网络新媒体深刻改变着舆论传播方式，是对大学生进行党史学习教育的“第二课堂”。将红色文化融入高校党史学习教育要充分利用网络新技术，从内容和形式上打造迎合学生心理和时代特点的教学资源，增强党史学习教育的灵活性和趣味性。
第一，坚持“内容为王”的原则，推出网络党史学习教育精品项目。当代大学生出生在和平年代，对战火纷飞的战争岁月和物质匮乏的艰苦生活没有切身体会，在心灵深处与党的历史存在一定的隔阂。因此，要结合时代特征，用大学生喜闻乐见的方式开展党史学习教育。充分利用具有地域特色的红色文化资源，使高校党史学习教育既能传承红色基因，增强大学生爱党爱国爱社会主义的情怀，又生动活泼、引人入胜，打造让大学生喜闻乐见的网络精品。
第二，充分利用网络媒介，使高校党史学习教育“活”起来。一是利用校园文化资源，通过拍摄红色微电影、红色纪录片等形式再现党的峥嵘岁月，使学生以更加直观生动的方式进行党史学习教育，获得精神洗礼。二是通过微信、微博、抖音等媒体平台，普及党的理论知识，占领网络舆论新阵地。
（三）以实践活动为纽带，增强党史学习教育的说服力
党史学习教育不是空洞的说教，而是植根社会现实的实践教学。课堂以外的实践活动是对大学生进行党史学习教育的有效途径，使学生在理论与实践的统一中筑牢理想信念，增强爱党爱国情怀。
第一，打造红色文化校园活动。高校要围绕建党百年，开展红色家书、主题演讲、党史知识竞赛等形式多样的活动，调动学生的参与积极性，使学生在学中思、在做中悟。另外，还可以邀请校内外专家开展与党的历史相关的讲座、学术研讨会，营造党史学习教育的浓厚学术氛围，在师生同研中提高党史研究的学术性和科学性。
第二，开展社会实践活动。新时代高校开展党史学习教育，要充分利用区域红色资源，加强校地合作，发挥红色基地的育人功能。通过在重大纪念日组织学生瞻仰烈士陵园、革命遗址、革命纪念馆，让学生学习革命英雄的崇高精神，从而坚定理想信念，奋发有为。另外，高校要鼓励学生利用寒暑假开展社会实践活动，走访老红军、探访革命老区，通过访谈的方式倾听红色故事，感受中国共产党的百年艰辛历程，传承党的光荣传统，做堪当大任的时代新人。
高校开展党史学习教育是落实立德树人根本任务，承担为党育才、为国育人使命的重要举措。高校要充分发挥红色文化的育人功能，将红色文化融入党史学习教育的全过程，提升党史学习教育的实效性，培养具有崇高理想、高尚品德、本领过硬的新时代青年。
参考文献：
[1]习近平在视察南京军区机关时强调：贯彻全军政治工作会议精神 扎实推进依法治军从严治军[N].人民日报，2014-12-16（01）.
[2]习近平.在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的講话[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com，2012-11-17/2018-10-20.
[3]习近平在党史学习教育动员大会上强调：学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年[EB/OL].http：//www.qstheory.cn/2021-02-20/2021-03-18.
[4]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（03）：83-87.
[5]王树荫，耿鹏丽.新时代学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的若干思考[J].思想理论教育，2020（05）：4-11.
[6]程美东，刘辰硕.从三个维度理解加强“四史”教育的重大意义[J].思想教育研究，2020（12）：14-17.
[7]王炳林，刘奎.关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的思考[J].思想理论教育导刊，2020（08）：64-71.
[8]陈永刚.红色文化融入新时代大学生爱国主义教育的实现路径[J].未来与发展，2020，44（03）：42-46.
[9]肖文燕，罗春喜.习近平关于“四史”学习重要论述的精神实质[J].江西财经大学学报，2020（06）：11-19.
（作者单位：陕西师范大学马克思主义学院）