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教师的规范德性是在自然科学知识论指导下构建的以教师“知识匮乏”为基础，以强制的行为标准为手段，以教师践行规范的道德行为为目的的教师德性观。这一德性观存在教师德性与教师自身相分离、道德行为的动力忽视教师自身的主观意愿、教师德性的生成过程与生成结果相分离的缺陷。教师的自由德性观以教师的生命境遇为基础，以教师理性的本体觉知为动力，以社会整体道德的发展为旨向。