守望晨光

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  晨跑
  树梢的新芽连夜悄悄长高
  鸟叫得我的心狂跳
  按预设的目标奔跑
  在想你的路上
  打一个热情的草结
  希望在你来的方向
  摔进幸福的怀抱
  际遇葡萄园
  一阵风从葡萄架上掠过
  一串串构思结成悦目的鲜果
  被葡萄碰过的鼻子
  敏锐了嗅觉
  生活的触须
  撩动方格纸上的赞歌
  精准的孕程
  饱满内心激越的丰硕
  苦涩的时光
  从模糊向清晰解脱
  有些屏障日渐腐烂
  绿色以休闲的伸展
  铺张霸权
  睡醒的藤条
  以串联的清甜
  修炼能量
  看白云依旧缭绕
  白云际会山顶
  随意舞蹈
  眼眸有一股惊喜在狂跳
  岁月的记忆里
  翻出你的潘安之貌
  今朝 不期而遇
  悬挂的这抹色彩
  依旧那么淡雅清高
  你举手的方向
  成了眼神奔跑的目标
  夜
  星光闪着明亮的眼
  夜在流星私奔的途中失眠
  飞燕回归爱巢
  放松高飞的翅膀
  呢喃明天的畅想
  看“伤口上开出的花”
  大树上的刀疤
  鲜花采摘留下的血痂
  伤口上撒过的盐巴
  ……
  阴晴圆缺的洗礼
  精神在强大
  日子在发芽
  逆水行舟与困难一决高下
  劈波斩浪
  鲜活的意志
  绽放脸上的奇葩
  守望晨光
  大树挺起腰杆
  为飘移的孤独设防
  拦截过往的风和流浪时的忧伤
  情归一处,爱朝一方
  走在古朴的青石板上
  撑起渴望的红伞
  遮挡一些心的风寒
  守望晨光
  预演扎了根的树冠
  会扩散何等生机的能量
  推算快乐长出锋芒
  与夜长谈
  眼
  在银河靠岸
  心
  在月牙上登船
  镶在夜幕里的星光
  都是我们对话的亮点
  雄鸡清唱 晨風拂脸
  无眠的语音
  唤醒旭日霞光
  翻耕快乐
  与星空对话
  遥望一颗星 眼睛眨巴眨巴
  通体的亮点讲述调皮的话
  夜幕给心灵一个栖息的家
  一钩弯月钓着思绪的秋千悬挂
  几坛桂花酒
  能否把嫦娥寂静的脸
  醉成几抹红霞
  鹊桥的神话
  是否发出新芽
  重新用人间的温馨糅合钢筋搭架
  银河才不是装满热泪的抛洒
  曙光伴随朝霞
  把灿烂放大
  撑起愉悦的支架
  驱动快乐的犁铧
  翻耕岁月
  让心情四季开成春天的繁花
  品味杜鹃花
  风抚摸花的温顺
  花旖旎风的柔情
  把山的色彩涂成花的红晕
  登高
  放牧收不住的眼神
  心的翅膀
  定格成美丽的居民
其他文献
小序  孟良崮,有如神祇一般立在故乡的天空下。  之于一个蒙阴人,谈到孟良崮时的心情是和别人不同的,除了对历史的思考,还有对故乡的复杂情感。要知道,“蒙阴”两个字上一次出现在人教版高中历史课本里,还是东汉时的刘洪和他发明的珠算,跨越1700余年的历史烟尘和好几册历史书,因为1947年的孟良崮战役,蒙阴终于再次进入高中生们的历史课堂。  老人们会以自己的视角,为那场战役增添诸多正史不载的细节,比如陈
秋天,还是想写写泉水  一行行走在唐诗宋词里的大雁  背着血色的夕阳  渐行渐远  残酒  敲打枯萎的荷叶  远处的山峦呜咽出洞箫的余音  秋天 我们告别了什么  谁又离我而去  让大地忧愁  秋水无痕  眼明泉依然在我们的身边  不急不缓的琼浆玉液  抚慰旷野 落寞的额头  秋天了 我还是想写写泉水  一抔滋养 满坡稻香的泉水  纤尘不染的泉水 让流浪的游子  在季节的深处找到回家的乡路  啊
薄荷味的钢笔  写出的字有薄荷的味道  我用它写公式、单词和作文  当然还有小秘密  终于有一天它不再工作  透过干涸的笔迹  我仿佛看见了远方的孤城  以及孤城上空飘浮着难以把握的未来  我徘徊在城外  向路人打探方向  空空的行囊  只装着我无尽的心跳  身后的脚印  一浅一深  一粒尘埃  隐藏在呼吸的空气里  伺机捡起你丢掉的微笑  偷偷藏进书包  在我失落的时候  点亮我的世界  把时光
石磨  以文化的名义聚集  你是脱胎换骨的石头……  那时,是乡间的闺女  害羞地猫在东家和西家的院落  以默默劳作度过微暗的晨昏  和喧闹的节日。生命唯一的方式  是不停地转圈,转圈  吃着粗糙的米麦、苞谷  吐出或白或黄的细粉  从不示人的青春,在磨芯磨秃时  才被开怀……  祖传的磨片和手艺  一颗木质的心被腐烂和荒废  那时的青涩,成为  无人问津的顽石  走出时已满头白发  古词中的传承
虽说秃水子头秃眼瞎,其实人家有一个响亮的、很好听的大号——余得水。但人们还是习惯叫他秃水子。从小到大,好像除了这个名字,人们再也想不起他还有别的什么名字了。  秃水子从小头秃,那真叫秃得一个实在,头上半根头发丝儿也没有,像极了150瓦的白炽大灯泡。小的时候顶着一个灯泡毫无顾忌地乱跑,谁见了都喊一声“秃水子”!有的还边喊边拽过来摸一把,秃水子歪一下头,翻一下白眼,既不否认,也不承认,扭头跑去。大了之
【摘 要】 学习支架能够帮助学生构建知识,形成丰富的知识网络体系。高中数学这门课程内容丰富,分支众多,难度较大。为了做到高效学习,应在教学中引入学习支架这个辅助载体,助力学生数学活动的完成。本文主要探讨数学支架的构建方式及其应用。  【关键词】 学习支架;高中数学;高效学习  在数学学习中,搭建学习支架分为五个步骤。第一,构建数学情境,导入课程;第二,搭建支架,探索知识;第三,独立思考,解决问题;
一进门,父亲还没站稳脚,就让我找来一个闲置的花盆,将那墩麦苗小心翼翼地栽了进去。  我瞅着就笑:“你种了一辈子麦子,还没种够啊?”  父亲专注地浇着水,说:“你爹这辈子啥花花草草都不稀罕,就喜欢种麦。”  我没好气地说:“麦子长在地里,你把它栽进花盆,能挪活吗?”  父亲说:“不种咋知道?”  我没敢再打击父亲的兴致。父亲能跟我进城已是迫不得已了。乡下的弟弟把旧房拆了,要盖新楼房。父亲一时没有了去
提到锄头的时候  就想起自己的生日  准确的生辰时日父母都记不清了  只有自己给自己创造  為了填报个人信息  必须有明确的出生日期  不论是否准确  锄头和生日有着因果关系  事实确实如此  至于锄头,挖地三尺寻觅  也无法找到我编造谎言的理由  它的确是用来开挖的  比如开垦荒地  比如探究土地的墒情  除了锄头  那时节还没有适合的工具  在追根溯源的事物面前  人显得渺小,而锄头的力量  
寺院的阳光  今年春来早,我坐在寺院的空地上  闭目养神,阳光晒着我  也晒着翻开的一卷经书  和甬道旁几尊安静的佛像  寺院的阳光很久不曾这么暖了  它晒着我花白的头发  也晒着搬家的蚂蚁  和墙根下一丛返青的小草  我还相信寺院的阳光百毒不侵  它晒着我肺叶上一块阴影  也晒着过敏的喘息  和一只鹰在天上动情的盘旋  我终究是要离去,梵音洗过耳朵  寺院阳光晒着爽净的肉身  也晒着我放下的原罪
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