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通过对化学程序启发教材课程发展的综合化中教学内容、教师授课方式、学生学习方式等的多元化进行分析论述,说明该教材的编制方向使得学生对于知识的学习不再是知识的单纯移植,而是知识的建构和综合能力的培养,符合加德纳所倡导的多元智力理论,适应新形势下对学生综合素质的培养.
论化学程序启发教材的课程发展综合化与多元智力理论
【摘 要】
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通过对化学程序启发教材课程发展的综合化中教学内容、教师授课方式、学生学习方式等的多元化进行分析论述,说明该教材的编制方向使得学生对于知识的学习不再是知识的单纯移
【机 构】
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泰山医学院药学系,曲阜师范大学化学科学学院
【出 处】
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曲阜师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2004年2期
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