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生成性追问,是一种教育的机智.教师要能调控好追问,让课堂更加的精彩,课堂的效果也是意想不到的,从而能够有效提升学生的核心素养.
生成性追问:高中数学有效课堂策略
【摘 要】
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生成性追问,是一种教育的机智.教师要能调控好追问,让课堂更加的精彩,课堂的效果也是意想不到的,从而能够有效提升学生的核心素养.
【机 构】
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江苏省南京市溧水区第二高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2019年30期
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