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师范生实践性知识的缺乏已严重影响了教师专业化发展。改革五年制师范课程,突出实践性知识的养成,对于师范生尽快适应未来的岗位要求意义重大。五年制师范生的教师实践性知识的获得,应立足于师范所设课程的全部。要充分发挥师范课程的必修、选修、课外活动和教育实践＂四位一体＂的有机结合,既各有侧重,又互促互浸,力促目标的实现。