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语文新课标强调，在阅读教学中“要让学生整体感知课文内容，对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用”，这与中学数学函数图像的教学有共通之处。然而，中学阶段，在作函数图像的教学中，一直沿用“列表、描点、连线”这一方法，即“描点法”。运用“描点法”作图，要进行一系列的分析，如函数的定义域是什么？怎样列表、选点？是否需要联结成线？抽象性相当强。导致课堂教学中，函数图像尚未形成，学生已觉“累”了，不利于教学目标的顺利实现。笔者认为，依托电子白板，可在“描点法”作函数图像的教学中运用整体感知法：首先，用连续、动