朗读是语文教学中必不可少的重要环节。朗读指导训练得好，不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能促进学生的语言表达能力和思维能力。因此，语文教学应注重加强朗读训练。
　　一、加强朗读训练的必要性
　　朗读训练是语文教学中的一项内容。朗读就是通过语音来表情达意。在教学中加强朗读能起到以下三方面的作用：
　　（一）以读促说。语文教学要培养说的能力，是要着眼于把话说得清楚，合符规范、合符逻辑，能准确地表情达意。这样的能力必须经过天长日久的语言训练，特别是朗读训练。经过朗读可以丰富语言材料，锻炼语言能力，规范语言技巧。
　　（二）以读促写。长期的朗读训练，对提高学生的写作能力大有裨补。有人说，作文就是写话，关键是看对说话熟不熟悉。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”朗读训练好了，笔下的话自然就会多了，文也通了，字也顺了。
　　（三）以读促思。养成良好的朗读习惯，可以使学生的思维更加连贯，对文章结构和节奏的把握更加准确；可以使学生加深对文章的思考，理解文章的层次，把握文章的脉络，体会文章的主旨，明白话中之话，言外之言。
　　二、加强朗读训练要讲究科学性
　　（一）朗读的目标要明确。朗读的目的就是要让学生通过正确、清晰、响亮、富有感染力的声音体现文章的内容，表达作者的思想感情。
　　（二）朗读的原则要具体。教学育人总的原则是因材放教，也就是说每个孩子都有可教之处，但要根据孩子的实际情况进行分层次的、有针对性的教育。
　　（三）朗读的步骤要稳妥。
　　朗读训练不可能一蹴而就，它是一个循序渐进的过程。一般来说，大致经历以下两个阶段。
　　1、激发自信阶段，即信心培养阶段。万事开头难，就象我们许多学生学英语一样，刚开始都害怕不敢说，需要老师不断的鼓励和肯定，激发人们从不愿说、不敢说到能够主动地说、大胆地说、大声地说。对于学生在朗读训练中表现出来的一些问题，不要急于加以责备和指责，而要倍加爱护与赞许他们，让他们更加积极、大胆地放声朗读。
　　2、培养兴趣阶段。我省教育家汪广仁说过：“兴趣是学生最要好的老师。”因此，培养兴趣是最好的学习方法。在培养兴趣阶段，教师要具体、严格的指导，渗透到每一篇课文、每一段文字、每一句话中，引导学生采取多种朗读方式进行训练，把语言文字与学生生活实践结合起来，把学生的感情与作者的感情结合起来。
　　（四）朗读训练要持之以恒。朗读能力需要长期艰苦的训练。首先，教师的训练意识要加强，做好打持久战的准备。其次，是要想方设法使学生朗读训练保持持久。事实上，只要教师在朗读训练上有持久的精神，学生经过训练，对朗读的训练是很浓厚的。有时候，课上没有叫他读课文，课后他还拉着老师要读一篇课文给老师听，有时回到家里还要读给家长听。
　　作为教师来说，最令人欣喜的是看到自己学生取得了一点一滴的进步。我深信，经过长期的、持之以恒的训练，学生的朗读水平会不断提高，语言表达能力及思维能力也会不断加强。
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