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摘要：证券期货投资课程是一门实践性很强、抽象性大、时间跨度大的课程，运用先进的教学手段能增强其教学效果。本文首先分析传统教学方法的缺陷，阐述网络课件的价值体现，然后提出证券期货投资课程网络课件设计时应注意的问题。
关键词：证券期货投资课程 网络课件 教学模式
Negotiable securities stock investment curriculum network courseware educational model research
Hu Sheng Xu Mingliang Xiong Jianchun
Abstract:The negotiable securities stock investment curriculum is a practicality is very strong,abstractness in a big way,the time span big curriculum,utilizes the advanced teaching method to be able to strengthen its teaching effect.This article first analyzes the tradition teaching method the flaw,elaborated the network courseware value manifests,then proposed when negotiable securities stock investment curriculum network courseware design should pay attention question.
Keywords:Negotiable securities stock investment curriculum Network courseware Educational model
【中图分类号】G424.24【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09-0089-03
证券期货投资课程是国家教委规定的高等院校财经类核心课程,也是金融专业中与证券市场联系最紧密的课程。近年来,随着我国证券市场的快速发展,证券投资学课程不论是从教学内容还是教学模式上,都迫切需要进行全面的改革,以优化学生的相关知识结构,增强学生的实际操作能力,适应证券市场的发展需要。
1.传统教学方法的缺陷
证券投资学是一门教学难度较大的课程:第一,它是一门典型的经济应用学科，实践性非常强，传统课堂上教学形式呆板，单纯讲理论知识使师生都感到乏味、不好理解；;第二,課程的创新性强,证券市场上新品种、新规则、新现象层出不穷这就要求教师要能及时发现、了解,并迅速而有效地把这些新内容整合到教学中去；第三,课程的综合性强,需要运用高等数学、概率论与数理统计、宏观经济学、微观经济学等多学科的知识,来为证券投资决策提供支持；第四,课程的动态性强,与现实的股市、债市和银行，现实的交易买卖，现实的多空双方，现实的涨跌波动，现实的成交量和行情走势等等联系密切，而这是传统课堂上无法跟踪感知的。
结合教学实践来看，用传统的教学方法教好证券投资学这门课的难度是很大的。①课程内容不断增加与学时不断减少的矛盾越来越突出。由于入世后我国资本市场开放步伐比较快,证券投资学的内容有了明显的充实和扩展:股票、债券、货币市场证券、有形资产、投资基金等投资工具的基本特征和它们的正确运用；证券市场的运作和管理;证券投资理论一组合理论、资本资产定价模型和套利定价理论新的发展和创新;证券价格分析;国际证券投资;最新股市政策解读等等。而利用网络课件教学手段无疑是解决该矛盾的一条出路。比如,在传统教学中的板书、绘图、例题等要占去许多课堂时间,使教师没有更多的时间讲授更多的内容,出现了学时少、内容多的矛盾。② 重理论、轻实践。传统的证券投资课程的教学,大多都停留在解释概念和理论的层次上,只让学生了解,很难做到运用实际上,证券投资的理论和实际还有很大的区别,如在证券投资分析方法的讲授中,宏观经济分析、行业分析和技术分析,理论就很抽象,不易理解,只有将现有公司的基本面分析和现有市场的技术分析结合起来,才更生动和形象,提高学生的学习兴趣。③与中国的实际联系不紧密。证券期货投资学书本上介绍的是基本的理论和方法,而且大多是国外的理论和实践规则,这些虽然可以让学生了解,但与中国的现实情况有较大的不同,如中国股票、债券和金融衍生工具的类别、发行方式以及市场心理等等都有自己的特色,较多地介绍国外而脱离中国本土的实际,会让学生有距离感,不易理解。
2.网络课件教学模式的价值体现
网络课件教学模式就是教师将事先准备好的内容材料，以超文本的多媒体信息方式制作成课件，并存储在网络服务器中。讲课方式有两种：一是同步式讲授，就是当堂对课件内容进行讲解，使学生浏览这些内容时达到同步；二是异步式讲授，就是学生自行浏览课件页面，遇到疑难问题时，可以利用电子布告牌系统（BBS）或直接发送电子邮件与教师进行交流。两种方式可分可合。
网络课件教学模式与传统教学模式比较，有三大优点：
2.1 生动直观，快慢由己。
课件内容在用文本形式清楚地表达基本理论之后，通过充分运用网上证券投资的现时信息资源，创设直观的教学情境，如链接股票实例佐证经典技术图形、搜索最新股市新闻、链接投资大师谈股论经的讲座等等，使学生有身临其境之感，在欢悦兴趣中完成教学任务，达到寓教于乐的教学目的。考虑到学生掌握知识有快有慢，我们在制作课件时特意设计了鼠标右击功能，随时弹出目录，使用者可以自由进入自己需要的章节，实现重复或跳跃学习。学生根据自身的智能条件可快可慢、可难可易、可先可后地选择完成学分任务，学习的机动性明显增大，这就解决了传统教学课堂上很难解决的差等生怕进度快和优等生怕进度慢的教学矛盾。
2.2 弥补了图表分析演示的不足。
证券投资分析是证券投资学中最重要的、也是学生最感兴趣的一部分内容。由于证券价格在证券市场中的波动起伏是扑朔迷离的,所以,证券投资技术对于提高投资人的判断能力有较大的帮助作用,从某种程度上来说,增强对证券市场未来的预见能力,躲避即将来到的风险,任何一个投资者(机构)都必须熟练掌握和运用技术分析方法。所以我们在教学实践中,一直在注意培养和提高学生这方面的实际分析能力。而技术分析法涉及大量的指标分析和图形分析K线图、缺口理论、形态分析、成交量分析、移动平均线分析等,若采取传统的教学模式,课堂上教师要现场设计黑板,描画技术图形,列举证券投资实例,还要通过察颜观色、个别提问等方式从学生那里获取反馈信息。课堂时间的有效利用率较低,原本生动有趣的知识在学生看来也索然无味。而通过多媒体创作工具,则可以将以上理论结合市场形态中的实际材料,用立体的图表编写出重点突出形象生动的“电子讲稿”。例如,用MicrosoftPowerpoint和Authorware绘制出K线图以及各种K线组合,通过形状、大小、色彩、闪烁、修饰等属性来突出关键图形和指标,并利用Powerpoint的动画演示,形象地讲解了葛兰碧的移动平均线八大法则;运用了Flash的动画技术,生动、贴切地向学生们展示出股票交易的全过程,加强学生们的直观感受和对理论知识的理解。
2.3 结合校园网络和实时动态分析系统实施模拟股市操作。
证券投资学不仅是一门典型的实践性较强的经济应用学科,同时它还具有很强的动态性和实时性,与现实的股市、债市和银行,现实的交易买卖现实的涨跌波动,现实的成交量和行情走势等等联系密切,而这是传统课堂上无法跟踪和感知的。另外,证券交易瞬息万变、波动起伏,传统教学模式只能允许教师利用历史的交易行情作为背景教案教学信息失真,学生很难体验真实股市的氛围。针对以上出现的教学困境,我们充分利用了系里购买的财华财讯软件和已开通的校园网。首先选择具有代表性的案例,利用财华财讯的股票实时行情系统,在现实的市场氛围中向学生们动态地演示实际操盘中种种理论是如何运用和体现的。这样不仅可以使学生们对理论上的图形、均线、趋势指标有更直观的认识,而且更深入地了解实际操作中的整体运用。其次,通过校园网获取上市公司的财务报告、公司资料,将学生分成不同的组别,每组选取感兴趣的股票进行基本分析和技术分析,确定自己要投资的上市公司股票;第三,每个学生假定拥10元的资金,根据实时股票行情,对股票进行模拟操盘买卖,这一步主要通过世华财讯的模拟下单系统来完成的,教师通过服务器进行资金的分配和监督,并要求学生根据每天的实时行情及时地撰写个案的即时分析报告。最后,定期对每个学生的模拟操盘业绩进行对比分析,考察资金的回报率,从而完成实践课的基本作业。通过让学生扮演证券市场投资者的角色进行模拟投资活动,将所学到理论知识在实际环境中具体运用,通过模拟操盘预测市场行情变化,检验差距,将理论知识联贯起来强化学生的认识,真正做到学以致用,进而激发学生们的兴趣和学习积极性,引导学生全面、扎实地掌握证券投资知识,从而帮助学生掌握一个投资者所应具备的综合分析能力,实践表明,学生们对此环节的反应是积极的。
2．4 适于远程教学。由于课件置放在网络服务器上，只要把教师课堂讲授的录音存储在课件中，或者利用摄像同步传输，便可以实现网络远程教育。学习人数不限、时间不限、地点不限。虚拟课堂将教学的影响范围无限扩大，不仅能解决一些高校跨校区重复上课造成的教师埋怨、教室难找、时间难调、班车难开的问题，节约大量的资源，同时，学校可以充分利用现有网络设备技术，积极开展远程教育，扩大生源，既提高了资源的利用效率，又能增加经济收益。特别是象证券投资学这样的课程，适合进行大众普及教育，利用网络课件向社会推广，还能获得较高的社会效益。
3.证券期货投资课程网络课件设计时应注意的问题
我们对证券投资学进行网络课件教学模式的试验采用了“两步走”的策略。第一步，建立模拟股市实验室，开发出模拟股市交易软件，可以同步接收現实股市信息，交易时间和交易方式也完全与现实一致。这实际上就是在校园中建立了一个小型股市；第二步，研制开发网络教学课件。内容上涵盖了证券投资基本分析法和技术分析法的基本理论，同时用现实股市当中的案例加以佐证。表现方式上采用了多媒体技术和 HTML 网页制作技术，并且通过模拟股市与现实股市行情相链接，教师通过网络平台向学生播发证券投资方面的教学信息。
3.1 分析教学对象。网络版多媒体课件最终是通过网页的形式表现出来的，在制作前，应该首先明确教学目的，分析教学对象。例如，应先了解一下网页的浏览者会是哪些人，他们目的是什么？了解的信息越多，设计的计划就越完善。其次要认真分析教学内容，确定教学内容是解决重点、难点问题，还是扩大知识面的介绍；是激发学习兴趣、调动积极性，还是培养技能技巧、加深学生对抽象理论的理解等。当掌握了这些关键信息以后，就可以在纸上大致勾画出网页的样式，这个过程一般需要设计多个草图，最后从中选择一种比较理想的设计方案进行具体的制作，从而获得最优化的教学效果。证券投资的动态特征要求课件中要有大量的案例材料来佐证基本理论，否则就会显得空洞无物。选取素材中既要有过去的经典案例，通过回顾历史趋势证明技术图形对后市的预示作用，同时还要有目的地选择有代表性的个股实时追踪，引导学生关注股市，并不断验证理论知识。
3.2 课件内容不能以纯文本形式表现。有的教师以为课件就是电子教案，用 word 格式将讲义详细地写出来，课堂上在大屏幕上按先后顺序逐步演示。这种授课方式根本就算不上是课件教学，只能说是比原来黑板板书规范清楚。有的教师干脆只制作一个粗略的大纲，课上更多地口授。两者都有一个共同的缺点：如果教师对上课的节奏把握不当，学生们就会成为记笔记的机器，更没有兴趣和时间认真地领会教学内容，这无疑是教育更大的失败。第二，课件内容以多媒体方式表现，要尽可能丰富生动，但不能喧宾夺主。多媒体制作技术包含声音、动画、图片、色彩、影像等，在教学课件中可以综合运用，但一定要为教学内容服务，不能过分突出趣味性成为娱乐欣赏作品。
3.3 使站点易于导航。网络版课件应该象一个优秀的网站那样能够非常方便地查询信息。站点结构是否从单一主页中派生出越来越多的链接，就像树的分枝那样？是否在每一页上都创建多个按钮，以便只单击一次就可跳转到其他任意信息上是否建立包括站点索引、帮助、查询功能在内的导航帮助？这些在制作课件时都是要考虑到的。网络课件就像是一个站点，应该保证访问者能在任意时刻访问站点的主要区域。对于有些学习内容，必须一步一步学习时，这部分的页面设计就应该是线形的。学习者在学完相关知识以后才能到另外的学习单元。在具体制作站点导航系统时，一般是先画出课件结构简图，使设计趋于合理之后，才到了体现设计者艺术才能的时候。
3.4 对课堂使用的网络课件和远程教育使用的网络课件在制作时要有所区别。前者由于是在课堂上伴随着教师的讲解逐步展开，对一些重点难点在课件上不必详解，最好通过提问等授课技巧先调动学生积极思维，然后教师再作解释，以便加深印象；现实案例可以由教师随时到网上抓取。而后者则需要将重点难点在课件中解释清楚，当然平白直叙也不太好，可以考虑通过链接方式先诱导学生主动思考，然后再层层解开谜团；最好适当补充相关课外资料，如主要参考书目、选股建议等。网络课件不同于 Powerpoint 课件。两者虽然都采用了多媒体技术，但后者比较适合在课堂上演示，如果放置到网上，则只能下载后浏览，不能在线学习，更没有网络课件的留言、在线讨论等双向交流功能，不能开展互动式学习和远程教育。
参考文献
［1］ 何秧儿.《证券投资分析》教学模式的探索［J］.天津电大学报,2006,(1)
［2］ 贾丽平.金融课堂教学方法研究［J］.山西财经大学学报,2003,(3)
［3］ 付德荣．计算机辅助教学软件设计［Ｍ］．电子工业出版社
［4］ 基于网络的多媒体课件的设计制作与实现［Ｍ］．中国教育与科研计算机网
［5］ 楼继承.股票模拟实验室系统教学及研究［J］.宁波工程学院学报,2005,17(1)
［6］ 彭明强等.如何利用多媒体网络技术进行证券投资教学［J］.金融教学与研究,2000,70(2)
［7］ 姚玲.证券投资模拟教学的实践和创兴［J］.中国管理信息化,2006,9(3)
关键词：证券期货投资课程 网络课件 教学模式
Negotiable securities stock investment curriculum network courseware educational model research
Hu Sheng Xu Mingliang Xiong Jianchun
Abstract:The negotiable securities stock investment curriculum is a practicality is very strong,abstractness in a big way,the time span big curriculum,utilizes the advanced teaching method to be able to strengthen its teaching effect.This article first analyzes the tradition teaching method the flaw,elaborated the network courseware value manifests,then proposed when negotiable securities stock investment curriculum network courseware design should pay attention question.
Keywords:Negotiable securities stock investment curriculum Network courseware Educational model
【中图分类号】G424.24【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09-0089-03
证券期货投资课程是国家教委规定的高等院校财经类核心课程,也是金融专业中与证券市场联系最紧密的课程。近年来,随着我国证券市场的快速发展,证券投资学课程不论是从教学内容还是教学模式上,都迫切需要进行全面的改革,以优化学生的相关知识结构,增强学生的实际操作能力,适应证券市场的发展需要。
1.传统教学方法的缺陷
证券投资学是一门教学难度较大的课程:第一,它是一门典型的经济应用学科，实践性非常强，传统课堂上教学形式呆板，单纯讲理论知识使师生都感到乏味、不好理解；;第二,課程的创新性强,证券市场上新品种、新规则、新现象层出不穷这就要求教师要能及时发现、了解,并迅速而有效地把这些新内容整合到教学中去；第三,课程的综合性强,需要运用高等数学、概率论与数理统计、宏观经济学、微观经济学等多学科的知识,来为证券投资决策提供支持；第四,课程的动态性强,与现实的股市、债市和银行，现实的交易买卖，现实的多空双方，现实的涨跌波动，现实的成交量和行情走势等等联系密切，而这是传统课堂上无法跟踪感知的。
结合教学实践来看，用传统的教学方法教好证券投资学这门课的难度是很大的。①课程内容不断增加与学时不断减少的矛盾越来越突出。由于入世后我国资本市场开放步伐比较快,证券投资学的内容有了明显的充实和扩展:股票、债券、货币市场证券、有形资产、投资基金等投资工具的基本特征和它们的正确运用；证券市场的运作和管理;证券投资理论一组合理论、资本资产定价模型和套利定价理论新的发展和创新;证券价格分析;国际证券投资;最新股市政策解读等等。而利用网络课件教学手段无疑是解决该矛盾的一条出路。比如,在传统教学中的板书、绘图、例题等要占去许多课堂时间,使教师没有更多的时间讲授更多的内容,出现了学时少、内容多的矛盾。② 重理论、轻实践。传统的证券投资课程的教学,大多都停留在解释概念和理论的层次上,只让学生了解,很难做到运用实际上,证券投资的理论和实际还有很大的区别,如在证券投资分析方法的讲授中,宏观经济分析、行业分析和技术分析,理论就很抽象,不易理解,只有将现有公司的基本面分析和现有市场的技术分析结合起来,才更生动和形象,提高学生的学习兴趣。③与中国的实际联系不紧密。证券期货投资学书本上介绍的是基本的理论和方法,而且大多是国外的理论和实践规则,这些虽然可以让学生了解,但与中国的现实情况有较大的不同,如中国股票、债券和金融衍生工具的类别、发行方式以及市场心理等等都有自己的特色,较多地介绍国外而脱离中国本土的实际,会让学生有距离感,不易理解。
2.网络课件教学模式的价值体现
网络课件教学模式就是教师将事先准备好的内容材料，以超文本的多媒体信息方式制作成课件，并存储在网络服务器中。讲课方式有两种：一是同步式讲授，就是当堂对课件内容进行讲解，使学生浏览这些内容时达到同步；二是异步式讲授，就是学生自行浏览课件页面，遇到疑难问题时，可以利用电子布告牌系统（BBS）或直接发送电子邮件与教师进行交流。两种方式可分可合。
网络课件教学模式与传统教学模式比较，有三大优点：
2.1 生动直观，快慢由己。
课件内容在用文本形式清楚地表达基本理论之后，通过充分运用网上证券投资的现时信息资源，创设直观的教学情境，如链接股票实例佐证经典技术图形、搜索最新股市新闻、链接投资大师谈股论经的讲座等等，使学生有身临其境之感，在欢悦兴趣中完成教学任务，达到寓教于乐的教学目的。考虑到学生掌握知识有快有慢，我们在制作课件时特意设计了鼠标右击功能，随时弹出目录，使用者可以自由进入自己需要的章节，实现重复或跳跃学习。学生根据自身的智能条件可快可慢、可难可易、可先可后地选择完成学分任务，学习的机动性明显增大，这就解决了传统教学课堂上很难解决的差等生怕进度快和优等生怕进度慢的教学矛盾。
2.2 弥补了图表分析演示的不足。
证券投资分析是证券投资学中最重要的、也是学生最感兴趣的一部分内容。由于证券价格在证券市场中的波动起伏是扑朔迷离的,所以,证券投资技术对于提高投资人的判断能力有较大的帮助作用,从某种程度上来说,增强对证券市场未来的预见能力,躲避即将来到的风险,任何一个投资者(机构)都必须熟练掌握和运用技术分析方法。所以我们在教学实践中,一直在注意培养和提高学生这方面的实际分析能力。而技术分析法涉及大量的指标分析和图形分析K线图、缺口理论、形态分析、成交量分析、移动平均线分析等,若采取传统的教学模式,课堂上教师要现场设计黑板,描画技术图形,列举证券投资实例,还要通过察颜观色、个别提问等方式从学生那里获取反馈信息。课堂时间的有效利用率较低,原本生动有趣的知识在学生看来也索然无味。而通过多媒体创作工具,则可以将以上理论结合市场形态中的实际材料,用立体的图表编写出重点突出形象生动的“电子讲稿”。例如,用MicrosoftPowerpoint和Authorware绘制出K线图以及各种K线组合,通过形状、大小、色彩、闪烁、修饰等属性来突出关键图形和指标,并利用Powerpoint的动画演示,形象地讲解了葛兰碧的移动平均线八大法则;运用了Flash的动画技术,生动、贴切地向学生们展示出股票交易的全过程,加强学生们的直观感受和对理论知识的理解。
2.3 结合校园网络和实时动态分析系统实施模拟股市操作。
证券投资学不仅是一门典型的实践性较强的经济应用学科,同时它还具有很强的动态性和实时性,与现实的股市、债市和银行,现实的交易买卖现实的涨跌波动,现实的成交量和行情走势等等联系密切,而这是传统课堂上无法跟踪和感知的。另外,证券交易瞬息万变、波动起伏,传统教学模式只能允许教师利用历史的交易行情作为背景教案教学信息失真,学生很难体验真实股市的氛围。针对以上出现的教学困境,我们充分利用了系里购买的财华财讯软件和已开通的校园网。首先选择具有代表性的案例,利用财华财讯的股票实时行情系统,在现实的市场氛围中向学生们动态地演示实际操盘中种种理论是如何运用和体现的。这样不仅可以使学生们对理论上的图形、均线、趋势指标有更直观的认识,而且更深入地了解实际操作中的整体运用。其次,通过校园网获取上市公司的财务报告、公司资料,将学生分成不同的组别,每组选取感兴趣的股票进行基本分析和技术分析,确定自己要投资的上市公司股票;第三,每个学生假定拥10元的资金,根据实时股票行情,对股票进行模拟操盘买卖,这一步主要通过世华财讯的模拟下单系统来完成的,教师通过服务器进行资金的分配和监督,并要求学生根据每天的实时行情及时地撰写个案的即时分析报告。最后,定期对每个学生的模拟操盘业绩进行对比分析,考察资金的回报率,从而完成实践课的基本作业。通过让学生扮演证券市场投资者的角色进行模拟投资活动,将所学到理论知识在实际环境中具体运用,通过模拟操盘预测市场行情变化,检验差距,将理论知识联贯起来强化学生的认识,真正做到学以致用,进而激发学生们的兴趣和学习积极性,引导学生全面、扎实地掌握证券投资知识,从而帮助学生掌握一个投资者所应具备的综合分析能力,实践表明,学生们对此环节的反应是积极的。
2．4 适于远程教学。由于课件置放在网络服务器上，只要把教师课堂讲授的录音存储在课件中，或者利用摄像同步传输，便可以实现网络远程教育。学习人数不限、时间不限、地点不限。虚拟课堂将教学的影响范围无限扩大，不仅能解决一些高校跨校区重复上课造成的教师埋怨、教室难找、时间难调、班车难开的问题，节约大量的资源，同时，学校可以充分利用现有网络设备技术，积极开展远程教育，扩大生源，既提高了资源的利用效率，又能增加经济收益。特别是象证券投资学这样的课程，适合进行大众普及教育，利用网络课件向社会推广，还能获得较高的社会效益。
3.证券期货投资课程网络课件设计时应注意的问题
我们对证券投资学进行网络课件教学模式的试验采用了“两步走”的策略。第一步，建立模拟股市实验室，开发出模拟股市交易软件，可以同步接收現实股市信息，交易时间和交易方式也完全与现实一致。这实际上就是在校园中建立了一个小型股市；第二步，研制开发网络教学课件。内容上涵盖了证券投资基本分析法和技术分析法的基本理论，同时用现实股市当中的案例加以佐证。表现方式上采用了多媒体技术和 HTML 网页制作技术，并且通过模拟股市与现实股市行情相链接，教师通过网络平台向学生播发证券投资方面的教学信息。
3.1 分析教学对象。网络版多媒体课件最终是通过网页的形式表现出来的，在制作前，应该首先明确教学目的，分析教学对象。例如，应先了解一下网页的浏览者会是哪些人，他们目的是什么？了解的信息越多，设计的计划就越完善。其次要认真分析教学内容，确定教学内容是解决重点、难点问题，还是扩大知识面的介绍；是激发学习兴趣、调动积极性，还是培养技能技巧、加深学生对抽象理论的理解等。当掌握了这些关键信息以后，就可以在纸上大致勾画出网页的样式，这个过程一般需要设计多个草图，最后从中选择一种比较理想的设计方案进行具体的制作，从而获得最优化的教学效果。证券投资的动态特征要求课件中要有大量的案例材料来佐证基本理论，否则就会显得空洞无物。选取素材中既要有过去的经典案例，通过回顾历史趋势证明技术图形对后市的预示作用，同时还要有目的地选择有代表性的个股实时追踪，引导学生关注股市，并不断验证理论知识。
3.2 课件内容不能以纯文本形式表现。有的教师以为课件就是电子教案，用 word 格式将讲义详细地写出来，课堂上在大屏幕上按先后顺序逐步演示。这种授课方式根本就算不上是课件教学，只能说是比原来黑板板书规范清楚。有的教师干脆只制作一个粗略的大纲，课上更多地口授。两者都有一个共同的缺点：如果教师对上课的节奏把握不当，学生们就会成为记笔记的机器，更没有兴趣和时间认真地领会教学内容，这无疑是教育更大的失败。第二，课件内容以多媒体方式表现，要尽可能丰富生动，但不能喧宾夺主。多媒体制作技术包含声音、动画、图片、色彩、影像等，在教学课件中可以综合运用，但一定要为教学内容服务，不能过分突出趣味性成为娱乐欣赏作品。
3.3 使站点易于导航。网络版课件应该象一个优秀的网站那样能够非常方便地查询信息。站点结构是否从单一主页中派生出越来越多的链接，就像树的分枝那样？是否在每一页上都创建多个按钮，以便只单击一次就可跳转到其他任意信息上是否建立包括站点索引、帮助、查询功能在内的导航帮助？这些在制作课件时都是要考虑到的。网络课件就像是一个站点，应该保证访问者能在任意时刻访问站点的主要区域。对于有些学习内容，必须一步一步学习时，这部分的页面设计就应该是线形的。学习者在学完相关知识以后才能到另外的学习单元。在具体制作站点导航系统时，一般是先画出课件结构简图，使设计趋于合理之后，才到了体现设计者艺术才能的时候。
3.4 对课堂使用的网络课件和远程教育使用的网络课件在制作时要有所区别。前者由于是在课堂上伴随着教师的讲解逐步展开，对一些重点难点在课件上不必详解，最好通过提问等授课技巧先调动学生积极思维，然后教师再作解释，以便加深印象；现实案例可以由教师随时到网上抓取。而后者则需要将重点难点在课件中解释清楚，当然平白直叙也不太好，可以考虑通过链接方式先诱导学生主动思考，然后再层层解开谜团；最好适当补充相关课外资料，如主要参考书目、选股建议等。网络课件不同于 Powerpoint 课件。两者虽然都采用了多媒体技术，但后者比较适合在课堂上演示，如果放置到网上，则只能下载后浏览，不能在线学习，更没有网络课件的留言、在线讨论等双向交流功能，不能开展互动式学习和远程教育。
参考文献
［1］ 何秧儿.《证券投资分析》教学模式的探索［J］.天津电大学报,2006,(1)
［2］ 贾丽平.金融课堂教学方法研究［J］.山西财经大学学报,2003,(3)
［3］ 付德荣．计算机辅助教学软件设计［Ｍ］．电子工业出版社
［4］ 基于网络的多媒体课件的设计制作与实现［Ｍ］．中国教育与科研计算机网
［5］ 楼继承.股票模拟实验室系统教学及研究［J］.宁波工程学院学报,2005,17(1)
［6］ 彭明强等.如何利用多媒体网络技术进行证券投资教学［J］.金融教学与研究,2000,70(2)
［7］ 姚玲.证券投资模拟教学的实践和创兴［J］.中国管理信息化,2006,9(3)