论文部分内容阅读
新材料作文，体现了新课程倡导的“多元文化”“多元解读”“个性化学习”等新的学习理念，进而突破“千人一面”的习惯性思考方式，因而在高考中被广泛采用。基于此，不少同学或脱离材料、信马由缰、随意发挥，或朦胧感知、只抓鳞爪、似是而非。但是，作为选拔性的考试，肯定要求作文“不要脱离材料内容及含意的范围”。因此，新材料作文最核心的问题就是审清材料，明确主旨，定出正确立意。那么，如何才能审出切合“材料内容及含意的范围”的立意呢？我认为应在把握审题方法和掌控立意原则两方面下功夫。
一、新材料作文的审题方法
（一）自主感知
我们先看下面一个例子，请你确定立意（可以多个），并说说你得出该立意的理由。
[例1] 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。立意理由（二）审题提示
从材料整体来看，本材料的主角是乌鸦，而不是老鹰；由乌鸦的行为，引出了牧羊人和孩子两种不同的评价。由此衍生出“乌鸦”、“牧羊人和孩子”的评价两个角度。我们可以这样立意：
1.人贵有自知之明、不要盲目模仿。这个观点得出的理由是：“乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习”“想抓住山羊往上飞”“结果被牧羊人抓住了”，被牧羊人视为“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
2.人应该有追求的精神。这个观点得出的理由是：“乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习”“觉得自己练得很棒”，被孩子赞为“它也很可爱啊！”
3.向强者学习，理应得到鼓励。这个观点得出的理由是：乌鸦羡慕并练习老鹰的姿势，孩子赞美“它也很可爱啊！”
（三）方法总结
1.整体感知：悟材料的情感倾向
一则好的“新材料作文”的材料是可以有多个视角的，但无论从哪一个视角入手，都不能脱离材料本身。我们应该明白，每一则材料都有一个“核心视角”，也就是材料是“主要形象”通过“主要事件”而体现出来的“主要情感倾向”。因此，新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，读出整体感受，这样确定的立意才是最切合“材料内容及含意的范围”的。
例1中主题对象是“乌鸦”，因此从“乌鸦”的行为和老人的评价、“乌鸦”的行为和孩子的评价着眼立意，是基于材料整体理解的最切合“材料内容及含意的范围”的立意，如：“人贵有自知之明”、“人应该有追求的精神”。
我们再看下面材料，探究材料的情感倾向。
[例2] 两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”立意理由审题提示：同样“坑洞”的路况，同是“观光”的旅客，但不同的导游给出不同的诠释。把令人厌恶的“麻子”解释为充满诗情画意的“迷人酒窝大道”，自然会带给旅客带来轻松愉快的心境。为什么会这样呢？这就是“心态”。因此可以立意为“以积极的心态的对待人生的坎坷”。
2.局部分析：多角度地解读材料
好的“新材料作文”的材料是可以多视角分析的，我们应该追求切合“材料内容及含意的范围”的立意，但是只要“不要脱离材料内容及含意的范围”的立意都是符合题意的。
例1中“向强者学习，理应得到鼓励”，就是从孩子的角度得出的立意，这也是符合题意的。
例2中如果立意为“应尊重客观事实”也是在“材料内容及含意的范围”内的，不会视作偏题。
我们再看下面的材料，分析一下可以从哪些角度来立意。
[例3] 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题提示]角度立意妈妈的角度做事要集中注意力妈妈的角度做事要甩掉顾虑妈妈的角度善于引导我的角度虚心听取建议我的角度甩掉顾虑能轻松完成任务（工作）二、新材料作文的立意原则
在学会审题之后，在下笔行文之前，还有一个重要环节，那就是选定写作的立意，因为我们从材料中获得的立意具有多样性。因此，在进入写作前对分析得出的观点还要进行适当的筛选。我们觉得可以从以下两个方面考量：
1.服从材料内容原则。高考作文评分将“切题”放在评分标准的第一列，根据“完全切题”“切题”“基本切题”“疑似切题”“完全走题”来区分作文等级。因此，在下笔前，有必要将选定的立意再与原材料进行“碰撞”，以保证“不要脱离材料内容及含意的范围”。如例1，如果立意为“要有勇猛精神”就“偏题”了。 再来研读下面一则材料：
[例4] 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
在写作时，很多同学缺乏“不要脱离材料内容及含意的范围”的意识，朦胧感知、只抓鳞爪，例如立意为“不要以貌取人”、“人要有爱心”、“人和环境要协调”、“勤劳是种美德”等立意，这就脱离了“材料内容及含意的范围”。这则材料比较好的立意有“做人不应该随随便便”“要做有真才实学的人”等。
2.服从有话可写原则。因为从材料中获得的立意具有多样性，尽管有的立意是最切合“材料内容及含意的范围”的，但是你却难以写出自己满意的文章，所以你只能选择“不要脱离材料内容及含意的范围”的立意来写。如2013年江苏高考材料“蝴蝶”，不少考生由于知识储备不足，硬要表达“人与自然应和谐”相处这样重大的主题，结果只能是蜻蜓点水，浮光掠影。
审题立意是“新材料作文”写作的第一关，我们只要把握良好的审题习惯，掌控立意的原则，完全可以突破新材料作文审题立意的瓶颈。
[演练实战]
1.阅读下面的材料，按要求作文。
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题提示]
[材料1] 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
分析角度：
（1）钥匙角度：“因为我最了解他的心”——深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好。
（2）铁棒角度：“费了那么大的力气也打不开”——做事不讲究方法，一味蛮干，于事无补。
综合考量：做事要讲究科学的方法，就会事半功倍。
[材料2]
分析角度：
（1）石头角度：①“黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：‘我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？’”——既不能正确认识别人，也不能正确认识自己。②“天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。”——要学会欣赏别人。
（2）钻石角度：①“是的，我和你一样，也不会发光。”——正确认识自己。②“我懂得如何对待别人的光芒。”——善于借助外力（条件、环境）成就自我（彰显自身价值）
综合考量：正确认识自己；善于借助外力（条件、环境）成就自我。
（作者：王金秋，张家港市塘桥高级中学）
一、新材料作文的审题方法
（一）自主感知
我们先看下面一个例子，请你确定立意（可以多个），并说说你得出该立意的理由。
[例1] 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。立意理由（二）审题提示
从材料整体来看，本材料的主角是乌鸦，而不是老鹰；由乌鸦的行为，引出了牧羊人和孩子两种不同的评价。由此衍生出“乌鸦”、“牧羊人和孩子”的评价两个角度。我们可以这样立意：
1.人贵有自知之明、不要盲目模仿。这个观点得出的理由是：“乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习”“想抓住山羊往上飞”“结果被牧羊人抓住了”，被牧羊人视为“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
2.人应该有追求的精神。这个观点得出的理由是：“乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习”“觉得自己练得很棒”，被孩子赞为“它也很可爱啊！”
3.向强者学习，理应得到鼓励。这个观点得出的理由是：乌鸦羡慕并练习老鹰的姿势，孩子赞美“它也很可爱啊！”
（三）方法总结
1.整体感知：悟材料的情感倾向
一则好的“新材料作文”的材料是可以有多个视角的，但无论从哪一个视角入手，都不能脱离材料本身。我们应该明白，每一则材料都有一个“核心视角”，也就是材料是“主要形象”通过“主要事件”而体现出来的“主要情感倾向”。因此，新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，读出整体感受，这样确定的立意才是最切合“材料内容及含意的范围”的。
例1中主题对象是“乌鸦”，因此从“乌鸦”的行为和老人的评价、“乌鸦”的行为和孩子的评价着眼立意，是基于材料整体理解的最切合“材料内容及含意的范围”的立意，如：“人贵有自知之明”、“人应该有追求的精神”。
我们再看下面材料，探究材料的情感倾向。
[例2] 两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”立意理由审题提示：同样“坑洞”的路况，同是“观光”的旅客，但不同的导游给出不同的诠释。把令人厌恶的“麻子”解释为充满诗情画意的“迷人酒窝大道”，自然会带给旅客带来轻松愉快的心境。为什么会这样呢？这就是“心态”。因此可以立意为“以积极的心态的对待人生的坎坷”。
2.局部分析：多角度地解读材料
好的“新材料作文”的材料是可以多视角分析的，我们应该追求切合“材料内容及含意的范围”的立意，但是只要“不要脱离材料内容及含意的范围”的立意都是符合题意的。
例1中“向强者学习，理应得到鼓励”，就是从孩子的角度得出的立意，这也是符合题意的。
例2中如果立意为“应尊重客观事实”也是在“材料内容及含意的范围”内的，不会视作偏题。
我们再看下面的材料，分析一下可以从哪些角度来立意。
[例3] 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题提示]角度立意妈妈的角度做事要集中注意力妈妈的角度做事要甩掉顾虑妈妈的角度善于引导我的角度虚心听取建议我的角度甩掉顾虑能轻松完成任务（工作）二、新材料作文的立意原则
在学会审题之后，在下笔行文之前，还有一个重要环节，那就是选定写作的立意，因为我们从材料中获得的立意具有多样性。因此，在进入写作前对分析得出的观点还要进行适当的筛选。我们觉得可以从以下两个方面考量：
1.服从材料内容原则。高考作文评分将“切题”放在评分标准的第一列，根据“完全切题”“切题”“基本切题”“疑似切题”“完全走题”来区分作文等级。因此，在下笔前，有必要将选定的立意再与原材料进行“碰撞”，以保证“不要脱离材料内容及含意的范围”。如例1，如果立意为“要有勇猛精神”就“偏题”了。 再来研读下面一则材料：
[例4] 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
在写作时，很多同学缺乏“不要脱离材料内容及含意的范围”的意识，朦胧感知、只抓鳞爪，例如立意为“不要以貌取人”、“人要有爱心”、“人和环境要协调”、“勤劳是种美德”等立意，这就脱离了“材料内容及含意的范围”。这则材料比较好的立意有“做人不应该随随便便”“要做有真才实学的人”等。
2.服从有话可写原则。因为从材料中获得的立意具有多样性，尽管有的立意是最切合“材料内容及含意的范围”的，但是你却难以写出自己满意的文章，所以你只能选择“不要脱离材料内容及含意的范围”的立意来写。如2013年江苏高考材料“蝴蝶”，不少考生由于知识储备不足，硬要表达“人与自然应和谐”相处这样重大的主题，结果只能是蜻蜓点水，浮光掠影。
审题立意是“新材料作文”写作的第一关，我们只要把握良好的审题习惯，掌控立意的原则，完全可以突破新材料作文审题立意的瓶颈。
[演练实战]
1.阅读下面的材料，按要求作文。
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题提示]
[材料1] 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
分析角度：
（1）钥匙角度：“因为我最了解他的心”——深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好。
（2）铁棒角度：“费了那么大的力气也打不开”——做事不讲究方法，一味蛮干，于事无补。
综合考量：做事要讲究科学的方法，就会事半功倍。
[材料2]
分析角度：
（1）石头角度：①“黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：‘我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？’”——既不能正确认识别人，也不能正确认识自己。②“天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。”——要学会欣赏别人。
（2）钻石角度：①“是的，我和你一样，也不会发光。”——正确认识自己。②“我懂得如何对待别人的光芒。”——善于借助外力（条件、环境）成就自我（彰显自身价值）
综合考量：正确认识自己；善于借助外力（条件、环境）成就自我。
（作者：王金秋，张家港市塘桥高级中学）