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现在中小学生的家庭作业被应试教育无奈地“绑架”，依附学科课程，失去家庭特质。窄化的内容，异化的功能，弱化的设计，让其屡遭诟病。清本溯源，家庭作业只有凸显“基于家庭、在家庭中、为了家庭”的核心特征，依托综合实践活动课程开展设计研究，构建与学校教育、学科作业和谐共生的发展生态，实现涅槃蜕变，才能真正让学生喜爱，让家长接受，让社会认可。