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阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造、情意的创设，激起学生体验的欲望和探究的冲动。在阅读教学中运用阅读期待，通过激情入手，诱发阅读；驰情其中，推波助澜；张扬情感差异，呵护个性阅读等途径，激发学生阅读兴趣，提高阅读质量。
利用“阅读期待”提高阅读质量
【摘 要】
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阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造、情意的创设，激起学生体验的欲望和探究的冲动。在阅读教学中运用阅读期待，通过激情入手，诱发阅读；驰情其中，推波助澜；张扬情感
【机 构】
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福建省泉州市泉港区后龙中心小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2007年11期
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