【摘 要】
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协同创新理论的提出为高职院校实践教学的深入开展解放了思想,实践教学则成为推动高职院校协同创新的有力抓手。深入分析两者间的共生机理,对促进高职院校协同创新的全面发展
【基金项目】
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该文为湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于协同创新理念的服务类专业立体化实践教学体系研究”（XJK014CZY085,主持人：胥郁）,湖南省哲学社会科学基金“2025湖南智造”高职项目“面向‘湖南智造’的通用航空新兴产业专业设置与动态调整机制研究”（16YBG001,主持人：胥郁）的研究成果.
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协同创新理论的提出为高职院校实践教学的深入开展解放了思想,实践教学则成为推动高职院校协同创新的有力抓手。深入分析两者间的共生机理,对促进高职院校协同创新的全面发展和推动实践教学的有效实施均有重要的理论和现实意义。借助比较框架理论,仔细研读协同创新和实践教学的内涵、外延,发现两者有着共同的思想缘起,在时间脉络上呈现出承前启后的关系。在内涵结构上,两者表现出要素互补、结构交融、特征相仿等特点,同时,两者发展的目的愿景殊途同归,知识共享是两者基本的逻辑起点,合作共赢是两者共同的发展愿景,人才培养是两者根本的目标
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