俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。在平时生活中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生积极参加与教学活动，从而提高整个课堂效率。
　　 那么，如何开场也即如何导入新课？我就有这样的经历，上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，采用一些别致的方式导入新课，结果，绝大部分的学生，可以及时完成状态的转换，从而使整堂课有了良好的开局。
　　 一、自创美文,声情并茂,引入求知胜境
　　 一段美文,一首好诗，一定是上乘的精神饮品,让人陶醉,更让人久久回味。以它来作为序曲,将会是一副美妙画面，吸引学生的心灵和情感。《矛盾是普遍存在》的一节,我精心准备了一段话,并声情并茂的朗诵 ：“同学们,你们正处在花季雨季,不能说饱尝了人生坎坷,酸甜苦辣总还是有的吧。当同学们的成绩潮潮落的时候；当同学们的友谊出现裂痕,渴望理解的彩虹在心灵的蓝天重新飞架的时候；当同学们渴望放松,然而一个个节假日却在应试教育的秋风中从你们青春的大树上轻轻飘落的时候……,这些层峦叠嶂的矛盾的‘山峡’正在迎接你们这些满载民族希望驶向21世纪的生命之帆!”这样把学生带到了《矛盾是普遍存在》的课堂上，同学们的激情很高,很有体会,学得很投入。课后,同学们还常常吟诵这段话, 很是欣赏,也就记起了“矛盾是普遍存在的”。
　　 二、巧布悬念,精设问题, 营造探究氛围
　　 好奇是人们的普遍心理,特别是处于好奇心尤为强烈的青春期的学生。积极思考并在第一时间得出答案或解决问题的方案也是学生获得老师的表扬和在同龄人中赢得赞许和羡慕的心理特征。抓住这一特征,布下悬念,一下就能紧紧地吸引住同学们那颗好奇的心。组织教学就这样轻松愉快的完成。再精心设计一个问题,同学们就会象炸开锅似的积极讨论,在讨论中就自觉地引出课题。导入就水到渠成。如：
　　 某木梳企业为打开新的市场决定招聘营销员。企业负责人出了这样一个实践题目：把木梳卖给和尚。众多应聘者困惑不解，光头和尚怎么会买木梳？纷纷离去。
　　 假如你要成为该企业的营销员，你将如何为该公司打开新的市场，把木梳卖给和尚呢？
　　 同学们热烈讨论，展开他们丰富的想像力 ，终于把两个看似不相关的东西终于联系在一起,于是得出：合理想像是一种重要的思维方法 。并回顾“创造条件,建立新的具体联系”的原理。
　　 三、神话传说,历史典故, 拉开神秘帷幕
　　 目前，思想政治课教学由于理论性较强，如果再加上呆板的教学模式，会使学生觉得枯燥无味。而传说、典故等开场，可以在一定程度上化解理论的抽象难度，起到“润滑剂”的作用。
　　 “杞人忧天”这一成语来导入《事物运动是有规律的》；“精卫填海”“夸父追日”的传说,“对牛弹琴”新说，导入《按客观规律办事》，都收到了好的效果；“毛驴驮盐和棉花两次过河”导入《具体分析和解决不同的矛盾》；我国历史上“四大美人的缺陷”导入《矛盾是普遍存在的》。这样,水到渠成的引入到所要讲授的新内容,非常自然。
　　 四、幽默话,诙谐语, 水到渠成
　　 在导入新课这一环节中，巧妙地运用语言艺术，能够激发学生的思维能力，迅速进入角色，避免学生只是“望师兴叹”的冷场面，使学生在愉悦的心情中完成学习任务。
　　 如我在讲授《家庭联产承包责任制》这一问题，我就用了一句当时社会很流行的民谚“大包干，大包干，直来直去不拐弯；交够国家，留足集体，剩下全归自己。”还用了十一届三中全前后农民的形象发生了巨大的变化：过去的农民“头戴破帽头，肩扛铁镐头，腰缠绳子头，足漏脚趾头。”而现在呢？“粮满仓、住新房、身上穿着毛混纺。”这前后两种截然不同的形象对比，学生直观体会到承包制后的巨大变化。通过这些顺口溜及时引导学生思考这是为什么，由此进入《家庭联产承包责任制》的新课。寥寥几笔把改革前后农民形象勾勒出来。在提高学生兴趣同时，引起学生对党的富民政策的关注，加深了对这一政策的了解。
　　 五、生活实例,喜闻乐见, 抛砖引玉
　　 现实生活是学生直接生活的空间，与学生距离最近，生活实例在生活中喜闻乐见,由现实生活的实例导入，学生会更爱听更容易接受。高中政治课教学中,虽然事例的撷取是难点,但恰当运用事例能使政治课堂魅力四射,特别是能否灵活到位地驾驭事例,关系到政治课堂概念讲解、原理透析、双基夯实、能力提升、学科兴趣的培养,更关系到课堂气氛的激活,教学艺术的张扬。将学校食堂菜价的 “微妙变化”导入 “价值规律”,学生亲身感受轻松而深刻的理解“价值,价格及其关系”“价值规律”等理论性很强的知识。实现“最好的教学--把理论生活化 ”。
　　 六、美妙音乐,耐人回味,温故知新
　　 音乐是美育的主要内容之一，把音乐导入新课，可以创造心情舒畅的环境，对完成教学任务有较大的帮助。讲授“依法保护消费者的合法权益”可引用孙悦的《祝你平安》导入，“事物运动是有规律的”可以引用那英的《雾里看花》来引入，“在奉献中实现人生价值”这一课可用韦唯的《爱的奉献》导入等等，这样不仅可以做到激活课堂教学，而且能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中，变“厌学”为“乐学”从而取得事半功倍的效果。
　　 七、时事导入,饶有兴致，余意未绝
　　 我们都知道政治本身的特点离不开时事，一般情况下，学生对风云变幻，纷繁复杂的世界情有独钟。我们教师可利用这一情趣，做好引导工作，即开拓了学生的视野，又引起了他们的学习兴趣。例如：“日美为何紧逼人民币什值”这一时事为背景，讲述有关的外汇知识，利比亚战事的讨论解析中导入“国际关系及对外政策”。课后练习证明这一“时事开讲”，不但使学生深刻理解了人民币汇率稳定的重要性，国际关系和对外政策的决定因素等知识，更重要的是培养学生理论联系实际的能力，能够认识到朴素的真理。
　　 导入方法多种多样要做到具体问题具体分析，因人而异，因课制宜。当然不管怎么样，万变不离其宗，导入新课或开场的最终目的，都是为了40分钟的课堂效率。也只有注意了这一环节，才能提高课堂效率，才能有利学生素质的培养。