高中化学教学中学生创新意识的培养研究

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhenghaiwei
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创新性思维是支持着国家与社会发展的亘古不变的话题,没有了创新性思维,人类将难以为继,任何发展与进步都成了一纸空谈.改革与创新是相辅相成、互为表里的,二者存在时间与空间的联系.故而重视教育改革,培养创新性思维是当今教育领域的热点话题,值得当今教育者为之做出努力.而在高中化学教学过程中,实现教育改革的同时,培养创新性思维的优点便显得尤为突出.因此,实现高中化学教学改革,培养学生的创新性思维是化学教育者应该深入思考并探究的课题,通过此法才能真正实现学生化学水平与学习素养的提高.
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在新课程改革背景下,教育部对高中语文教育提出了更高的要求,要求教师摒弃传统的教学观念,着重提升学生的语文核心素养,要注重培养学生的各种能力,提高学生的综合素质,本文介绍了高中语文核心素养的内涵,并提出了具体的培育路径.
在新课程改革的推动下,数学课程教育也在不断地改进和完善.数学教育更加重视让学生认识数学的价值、培养学生识别能力、分析能力和灵活解决问题的能力.问题导向型在数学教学中可以以问题为切入点,在通过设置问题情境的模式引导学生参与到数学教学过程中来,在学习过程中可以让学生通过自我思考、合作探讨、学生互动以及师生互动的模式,调动学生学习的积极性,学生的创新思维,从而实现教学对学生数学素养的培养,培养学生提出问题,解决问题的能力.
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基于发展学生化学学科核心素养的课堂教学设计需要树立整体观,即围绕学科主题确定素养发展的进阶,有计划地进行认识思路和核心观念的结构化设计.本文以“氮与社会可持续发展”专题教学设计为例,实践探索发展学生化学核心素养的课堂教学.
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在新课程不断深入和改革的大背景下,所有学科之间的贯穿已变得愈加普遍,在此之中,数学与物理之间的联系也愈加紧密和显而易见.因此,高中物理教师在开展力学课程时,就要充分认识到运用数学方法的重要性和必要性,并始终基于学生学习和发展需求视角,让数学知识充分在力学课程中发挥引导价值和教学优势,从而使学生能够更加直观、立体、清晰地掌握抽象的力学知识,为学生将来学习更高层次的物理知识奠定坚固而夯实的根基.
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