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说理也需要“形象性”--以《我有一个梦想》教学为例
说理也需要“形象性”--以《我有一个梦想》教学为例
来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxlzx
【摘 要】
:
形象性说理能让抽象深奥的道理变得具体浅显,让读者更容易更乐于接受。同时能触发作者的写作灵感,最后使文章成为一潭碧波荡漾的活水。在写作训练时可以在阅读与鉴赏、梳理与
【作 者】
:
陈安和
【机 构】
:
福州第二中学
【出 处】
:
福建基础教育研究
【发表日期】
:
2019年11期
【关键词】
:
形象性说理
阅读与鉴赏
梳理与探究
表达与交流
【基金项目】
:
福建省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“高考综合改革背景下的‘语言建构和运用’的教学研究”(课题编号:FJJKCG18-565)
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形象性说理能让抽象深奥的道理变得具体浅显,让读者更容易更乐于接受。同时能触发作者的写作灵感,最后使文章成为一潭碧波荡漾的活水。在写作训练时可以在阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流等过程,有意识地培养形象性思维,避免枯燥说理。
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