【摘 要】
：
探究性学习强调培养学生的探究能力，对学生的学习和发展有着极大的益处。文章主要围绕小学语文探究性学习的实践策略展开相关介绍，指出教师可以创设语文情境，推动学生自主探究；利用任务驱动，引导学生展开小组合作探究；合理运用问题教学模式，培养学生的探究能力；利用问题的双向选择，培养学生的质疑能力；利用矛盾消除疑难问题，实现破解全文；关注课文留白，以此为切入点引导学生探究；注重单元探究模式的应用，实现群文阅读
论文部分内容阅读
探究性学习强调培养学生的探究能力，对学生的学习和发展有着极大的益处。文章主要围绕小学语文探究性学习的实践策略展开相关介绍，指出教师可以创设语文情境，推动学生自主探究；利用任务驱动，引导学生展开小组合作探究；合理运用问题教学模式，培养学生的探究能力；利用问题的双向选择，培养学生的质疑能力；利用矛盾消除疑难问题，实现破解全文；关注课文留白，以此为切入点引导学生探究；注重单元探究模式的应用，实现群文阅读，从而有效地提高学生的探究意识和探究能力，使学生养成自主思考的良好学习习惯，促进学生全面发展。
其他文献
浪漫主义早期德国著名作曲家韦伯为后世留下了诸多不同体裁的单簧管作品，论文以《引子、主题与变奏》为例，论述了此曲的音乐风格、演奏技巧以及情感运用。文章首先分析和阐述了《引子、主题与变奏》的作者和创作背景，并从曲式、作品风格的角度对此曲进行了分析和总结，认为此曲遵循和继承了古典时期主题装饰变奏的特点，同时又运用浪漫主义的表现手法呈现出自由变奏的特点。最后结合自身的艺术实践对此曲的演奏技术进行了探讨，其
中国作为探索和实践“双碳”目标的“先锋”,低碳试点的先试先行为其低碳转型作出了有力探索。既有研究大多肯定了低碳试点的积极成效,但部分研究也指出了低碳试点存在的困境。在低碳试点陆续结束和中国迈向“双碳”目标之际,对低碳试点的低碳状态和减排趋势进行再评估。研究结果表明,三批低碳试点的效果可能并没有大多评估研究认为的乐观,低碳试点整体上尚未达到和形成显著的低碳状态和减排趋势。仅有2010和2012年开始
＜正＞由于美国的无理打压,作为全球5G技术的领跑者,华为生产的新型手机迟迟不具有5G功能。就在前不久,华为最新的旗舰手机Mate50发布了,不过,依然不支持5G。难道我们只能眼睁睁看着自己的手机因为缺少5G芯片而上不了5G网络吗?其实不然,如果你既喜欢华为手机,又想拥抱5G网络的话,你可以给它安装一个5G通信壳。
＜正＞教育部2022年版《义务教育语文课程标准》明确定义了学生的语文核心素养：“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”强调了“语言运用”在核心素养中的核心作用：“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”从上述
在新课程下,作为一名民族教育一线的英语教师,一定要把握好文化教育与德育教育之间的关系,在文化教育中加强学生的品德教育。但传统的英语教学是教师机械地传授语言知识,学生被动地学,不利于育人;是一种不够全面、不够科学的英语教育,达不到现代英语教育的要求。教书离不开育人,育人不只是政治课和班主任的任务,把育人育德的工作寓于英语教学之中,也是每位英语教师的神圣职责。笔者认为一定要充分挖掘英语课程文化中相关内
文化旅游产品是文旅融合发展的具体表现,文旅深度融合必将促进文化旅游产品开发。西安文化旅游资源丰富,文化旅游产品开发潜力巨大。本文分析文化旅游产品相关研究进展和西安文化旅游资源特征及开发现状,发现文化旅游产品开发面临的主要问题,进而提出西安文化旅游产品开发对策,该研究对促进西安文旅融合发展具有重要的现实意义。
对新入学大一新生进行了化学实验室安全知识问卷调查，问卷内容主要涉及消防安全、危险化学品、化学实验室的基本安全操作等几个方面，全面了解了大一新生实验室安全知识的掌握情况。根据问卷调查结果，分析了当前实验室安全教育的不足，针对性地对当前大一新生的《实验室安全基础》课程讲授提出了建议和对策，突出授课重点，丰富实践教学，多途径、多方式提升大学生的实验室安全意识和技能。
＜正＞人源类器官在再生医学、药物筛选和疾病建模方面的前景已被广泛认可.然而,在充分发挥其潜力之前,必须解决当前类器官制造中的局限性,包括批次间差异大、组织成熟度不够或缺乏高阶结构、尺寸受限和产量低[1].用于类器官制造的常规且易于使用的方案包括手动将细胞悬液混在圆顶状水凝胶（例如基质胶）中,
采用假设情景法构建了情景1城市用地扩张和情景2生态退耕2种东辽河流域土地利用/覆被变化情景，结合GIS手段与SWAT模型分析了不同情景对流域土壤侵蚀的影响。结果显示：与基准期相比，情景1模式下，土壤侵蚀面积均呈增加态势，其中中度侵蚀面积增幅达34%,且旱地与乡镇用地土壤侵蚀强度指数分别超过基准年的6%、21%。情景2模式下，土壤侵蚀面积及强度缩减比例均在3%以上。结果表明：东辽河流域内城市化进程的
＜正＞统编版小学语文教材基于小学生的知识和经验，以义务教育语文课程标准为依据，以特定的主题为单元，以课文为中心，以识字写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习等为活动板块，以思想性、工具性、人文性、实践性和综合性等为特点，以传承文明、促进学生语文素养的形成和发展为目的，体现了教育内容的基础性和阶段性。该版教材图文并茂，目标明确，重点突出，得到了师生的普遍认可。但教材内也存在着一些不足，需要教师删改课