【摘 要】
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[摘要]美术教师要正视美术学习后20％学生的存在，要注入更多的热情与精力，确定相应的学习目标和评价方法，使他们都能体验到学习和成功的快乐。本文通过调查研究，进行合理有效的归类总结，分析了中学美术学习后20％学生存在的原因，然后根据其具体情况，通过赏识教育、运用分层次教学、坚持“三个优先”等策略实行教学。实践证明美术后20％学生的转变效果明显。 [关键词]初中 美术后20％学生 成因及对策
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[摘要]美术教师要正视美术学习后20％学生的存在，要注入更多的热情与精力，确定相应的学习目标和评价方法，使他们都能体验到学习和成功的快乐。本文通过调查研究，进行合理有效的归类总结，分析了中学美术学习后20％学生存在的原因，然后根据其具体情况，通过赏识教育、运用分层次教学、坚持“三个优先”等策略实行教学。实践证明美术后20％学生的转变效果明显。
[关键词]初中 美术后20％学生 成因及对策
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