教学研究必须遵循“理论联系实际”的原则，正因为如此，一线教师是教研工作的主力军。作为一线老师应坚持参加继续教育，掌握新的教学理念，更新观念，更新知识，用最新的理念指导教学实验，在实验中丰富理论，提升教学水平，优化教学环境。
　　一、积极参加学习
　　上级每年都会组织教师参加继续教育，给老师一个很好的学习提高的平台。我们应珍惜机会，积极参与，认真学习，完成学习任务。只有学好了，体会深了，才可应用于教学实验，不断提高自我，为教研打好基础，才有信心搞教学研究。结合教学实际学，把教学中遇到的的问题与专家们切磋、求助，把所学理论与教学实际对照，有那些地方做得好，那些地方做得不足，与所学理论不相符。要用理论指导实践，用实践检验理论。
　　二、积极参与教学论坛
　　借助继续教育平台，积极参与教学论坛，有助于互相学习，共同提高。参与学习的有专家、教学能手、名师、一线教学工作者，能人多，有理论，有实践经验。通过论坛切磋教艺，取长补短，完善自我。在论坛中提问，在论坛中提高，在论坛中传播经验，改进教学方法；在论坛中接受先进经验，借助同行的经验丰富自己的理论，开展课题研究，使自己成为研究型教师。
　　三、认真整理教学案例
　　结合所学理论，形成自己的教学理论，用成功案例来阐述自己的理论，这就是理论指导下的实践，实践中提升出理论。离开了实践的理论是空洞的理论，无人接受。所以认真撰写教学案例很有必要。案例来自教学实际，不用理论推导理论，而是实践检验的理论，实践中发现理论，提升理论。用理论指导实践，我们一线教师天天都在实践，如果没有先进的理论指导，就成了盲实践，就不是研究教学。研究是目的，要有指导的理论、有实验步骤、有总结、有实验过程的案例。案例要有教学目标、重点、难点、分析、步骤、效果、反思，体现形式有课件、教案、说课等。英语教学中的情境设置，引趣乐学，动画设计都值得研究，把网络资源、课程资源、信息技术进行有效的整合，形成优秀案例。
　　四、制作Flash互动课件，让学生乐学
　　1.创设动画情境引起学习兴趣。根据教学内容针对性的设计相关动画，进行音形教学，设置好看的动画与教学内容对应，让学生学习轻松。有视觉和听觉的享受，易吸引学生，让学生由图想到单词，由动画想到英语的环境、用法，由声效记住英语读音。
　　2.动画质疑，培养学习兴趣。根据教学内容中学生思考回答，伙伴讨论、争议，动画引导激发学习兴趣，设置动画析疑、解疑，给予学生一个明理提高的过程，创设愉快学习心情的情境，培养学习兴趣。
　　3.设置笑话、故事，游戏动画情境与英语教学内容整合。结合网络资源，央馆资源，引用视频与自制动画相结合，充分利用素材与自制素材相结合，用数码相机把身边的素材、学生中的素材引入课件中。让学生录音，读得准的与读法错的对比，让学生辩析，都能让学生主动参与学习，激发学习热情。
　　总之，一线教师搞教学研究，必须多学习，多切磋，多实验，多反思，多写案例。立项研究，开展专题研究，要学习教学软件，自制课件，利用视频、Flash动画，教学资源，声效资源，教师互动平台，丰富教学内容，激活教学情境，引趣乐学，引思导学，引问导探，引探发现，设置探究过程，优化教学过程。要让学生学得快乐，探得轻松，激发学习热情，让学生愿思考，想学习，学会解决问题的方法，学会学习，学会做人。
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