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【摘要】写作教学是初中英语教学中一个非常重要的部分，很多学生都很抗拒英语写作，针对这种现状，有些教师提出了让学生多去阅读，通过阅读来促进学生写作水平的提升，很多的初中英语教学工作者都对初中英语中写作教学的“以读促写”进行了探究，希望能够帮助学生提高他们的英语写作热情和写作能力。笔者从事初中英语教学多年，对初中英语教学中的“以读促写”也有一定的探究。
【关键词】初中英语教学 以读促写 写作
阅读和写作是相辅相成的两部分，写作能够帮助学生更好地理解句型，这对学生的英语阅讀是很有帮助的，阅读能够帮助学生扩大知识面，这对他们的写作也是很有帮助的，因此，教师们可以把英语的阅读教学和写作教学结合起来，让学生通过阅读的方式来培养他们的英语写作能力。不少学校都很重视英语阅读教学，阅读教学能够帮助学生扩大知识面，也可以帮助学生培养语感，教师们要多鼓励学生进行英语阅读，在阅读的过程中提升学生的写作水平。那么，初中英语写作教学中的“以读促写”到底该是怎样的呢？笔者将在下文谈论自己的观点和想法。
一、以读促写教学的第一步要培养学生学习英语的兴趣
对于初中生而言，学习兴趣是非常重要的，初中英语的教学也是非常重要的，想要提高学生的英语学习效率还需要激发他们对英语学习的兴趣，教师们在教学的过程中要注意培养学生的学习兴趣，教师们需要对自己的教学方式进行转变，不能够采用单一的教学方式进行教学，也不能够采用应试教育的教学模式，教师们要注意趣味性教学，在教学的过程中给学生营造一个好的教学情境，也给学生营造一个好的英语学习的学习氛围，教师们可以给学生播放一些ted演讲视频，也可以给学生看一些英语电影，还可以让学生一起表演一些英语话剧，让学生能够充分感受到英语学习的魅力，这对学生的英语学习是很有帮助的。不少教师在教学的过程中一味地注重知识的传授，一节课恨不得把所有的知识点全部灌输给学生，这样的教学方式不能够调动学生的学习兴趣，也不能够发挥学生在学习中的主动性和积极性。
比如说，教师们在进行《people and work》这一单元的教学中，教师们可以提前准备一些图片，利用图片来教授单词，图片的正面是各种人物，背面写单词。教师们也可以适当在单词教学中穿插一些简单的对话，用于巩固所学单词。假设教师们在教driver这个单词时，可说The famale drivers are fearbld.关于职业的词汇还有很多，教师们不能够只局限于书本上出现的词汇，还可以适当地扩展学生的知识面，给学生补充一些新的词汇：会计，职员、收银员、总裁、老板、文秘等，教师们还可以组织班上擅长表演的同学在讲台上做一些形象的动作，来加深学生对单词的印象。这样的教学就是很具有趣味性的，对于提高学生的学习也是很有帮助的。
二、以读促写教学的第二步要加强学生的篇章阅读训练
教师们在教学的过程中要注意加强学生的篇章阅读训练，“以读促写”需要学生具备一定的阅读能力，学生的阅读能力光乎着他们的写作能力，教师们需要帮助学生提升他们的阅读能力，也帮助他们养成好的阅读习惯。阅读也是有方法的，教师们在教学的过程中就是要帮助学生找到阅读的方法和技巧，教师们要注重让学生进行一些篇章训练，因为有些学生在课下很少主动去进行英语阅读，这时候，教师们可以给学生布置一些篇章阅读训练，规定学生在限定的时间内读完这些文章。阅读确实是非常重要的，所谓的读书破万卷，下笔如有神就是这个道理，学生可以在阅读的过程中学习英语文章的写作思路，也可以帮助学生积累很多的经典词汇和句型，这样学生在写作的时候也能够更加地得心应手。
三、以读促写教学的第三步要引导学生进行写作训练
教师们还要在“以读促写”教学中让学生多去进行写作训练，很多学生平时几乎都不去进行英语写作，拿到一个题目只在脑海里想一想，根本就没有动笔写，这样的训练是不对的，只有写出来才能够发现自己在写作中存在的一些问题，所谓的“台上一分钟台下十年功”，一片优秀的中考作文一定是经过了千锤百炼，教师们在教学的过程中要端正学生的态度，让学生养成好的英语写作习惯，也要给学生讲解一些写作的方法和技巧。教师们也要认真地查看学生的英语作文，发现他们在写作中存在的一些问题，还要对学生的英语作文进行点评，特别是要找出一些比较好的作文，让同学们一起来赏析，发现这篇作文中值得学习和借鉴的地方，教师们还要把自己发现的一些很好的，可以运用在英语作文中的句型告诉给学生。比如说，教师们可以把“As a proverb says”、“It is your duty to do sth”这些句型告诉学生，让学生运用到文章中。
四、结束语
初中英语写作教学中“以读促写”是非常重要的，教师们要注意调动培养学生对英语学习的兴趣，也要注意帮助学生掌握一些英语阅读技巧，还要注意让他们进行一些英语写作训练。
参考文献：
[1]车敏.以读促写，构建能力-如何提高初中英语写作能力[J].新课程（中学），2014.
[2]王悦.对初中英语教学“以读促写”概念的分析[J].中学课程辅导（教师教育），2015.
[3]刘贤飞.初中英语写作中汉语迁移错误分析研究[D].苏州大学，2013.
【关键词】初中英语教学 以读促写 写作
阅读和写作是相辅相成的两部分，写作能够帮助学生更好地理解句型，这对学生的英语阅讀是很有帮助的，阅读能够帮助学生扩大知识面，这对他们的写作也是很有帮助的，因此，教师们可以把英语的阅读教学和写作教学结合起来，让学生通过阅读的方式来培养他们的英语写作能力。不少学校都很重视英语阅读教学，阅读教学能够帮助学生扩大知识面，也可以帮助学生培养语感，教师们要多鼓励学生进行英语阅读，在阅读的过程中提升学生的写作水平。那么，初中英语写作教学中的“以读促写”到底该是怎样的呢？笔者将在下文谈论自己的观点和想法。
一、以读促写教学的第一步要培养学生学习英语的兴趣
对于初中生而言，学习兴趣是非常重要的，初中英语的教学也是非常重要的，想要提高学生的英语学习效率还需要激发他们对英语学习的兴趣，教师们在教学的过程中要注意培养学生的学习兴趣，教师们需要对自己的教学方式进行转变，不能够采用单一的教学方式进行教学，也不能够采用应试教育的教学模式，教师们要注意趣味性教学，在教学的过程中给学生营造一个好的教学情境，也给学生营造一个好的英语学习的学习氛围，教师们可以给学生播放一些ted演讲视频，也可以给学生看一些英语电影，还可以让学生一起表演一些英语话剧，让学生能够充分感受到英语学习的魅力，这对学生的英语学习是很有帮助的。不少教师在教学的过程中一味地注重知识的传授，一节课恨不得把所有的知识点全部灌输给学生，这样的教学方式不能够调动学生的学习兴趣，也不能够发挥学生在学习中的主动性和积极性。
比如说，教师们在进行《people and work》这一单元的教学中，教师们可以提前准备一些图片，利用图片来教授单词，图片的正面是各种人物，背面写单词。教师们也可以适当在单词教学中穿插一些简单的对话，用于巩固所学单词。假设教师们在教driver这个单词时，可说The famale drivers are fearbld.关于职业的词汇还有很多，教师们不能够只局限于书本上出现的词汇，还可以适当地扩展学生的知识面，给学生补充一些新的词汇：会计，职员、收银员、总裁、老板、文秘等，教师们还可以组织班上擅长表演的同学在讲台上做一些形象的动作，来加深学生对单词的印象。这样的教学就是很具有趣味性的，对于提高学生的学习也是很有帮助的。
二、以读促写教学的第二步要加强学生的篇章阅读训练
教师们在教学的过程中要注意加强学生的篇章阅读训练，“以读促写”需要学生具备一定的阅读能力，学生的阅读能力光乎着他们的写作能力，教师们需要帮助学生提升他们的阅读能力，也帮助他们养成好的阅读习惯。阅读也是有方法的，教师们在教学的过程中就是要帮助学生找到阅读的方法和技巧，教师们要注重让学生进行一些篇章训练，因为有些学生在课下很少主动去进行英语阅读，这时候，教师们可以给学生布置一些篇章阅读训练，规定学生在限定的时间内读完这些文章。阅读确实是非常重要的，所谓的读书破万卷，下笔如有神就是这个道理，学生可以在阅读的过程中学习英语文章的写作思路，也可以帮助学生积累很多的经典词汇和句型，这样学生在写作的时候也能够更加地得心应手。
三、以读促写教学的第三步要引导学生进行写作训练
教师们还要在“以读促写”教学中让学生多去进行写作训练，很多学生平时几乎都不去进行英语写作，拿到一个题目只在脑海里想一想，根本就没有动笔写，这样的训练是不对的，只有写出来才能够发现自己在写作中存在的一些问题，所谓的“台上一分钟台下十年功”，一片优秀的中考作文一定是经过了千锤百炼，教师们在教学的过程中要端正学生的态度，让学生养成好的英语写作习惯，也要给学生讲解一些写作的方法和技巧。教师们也要认真地查看学生的英语作文，发现他们在写作中存在的一些问题，还要对学生的英语作文进行点评，特别是要找出一些比较好的作文，让同学们一起来赏析，发现这篇作文中值得学习和借鉴的地方，教师们还要把自己发现的一些很好的，可以运用在英语作文中的句型告诉给学生。比如说，教师们可以把“As a proverb says”、“It is your duty to do sth”这些句型告诉学生，让学生运用到文章中。
四、结束语
初中英语写作教学中“以读促写”是非常重要的，教师们要注意调动培养学生对英语学习的兴趣，也要注意帮助学生掌握一些英语阅读技巧，还要注意让他们进行一些英语写作训练。
参考文献：
[1]车敏.以读促写，构建能力-如何提高初中英语写作能力[J].新课程（中学），2014.
[2]王悦.对初中英语教学“以读促写”概念的分析[J].中学课程辅导（教师教育），2015.
[3]刘贤飞.初中英语写作中汉语迁移错误分析研究[D].苏州大学，2013.