【摘 要】
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文本解读是挑战教师语文素养一个重要指标,文本解读效果直接关系到教学的效果。多年来教师习惯于把文本解读作为教学预设的一个独立环节,这在很大程度上限制了解读质量和解读
【机 构】
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建德市新安江第一小学; 建德市教师进修学校;
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文本解读是挑战教师语文素养一个重要指标,文本解读效果直接关系到教学的效果。多年来教师习惯于把文本解读作为教学预设的一个独立环节,这在很大程度上限制了解读质量和解读作用的发挥。为此,文本解读要用"三种眼光",进行"三位一体"的解读,做到从文本内容指向课程内容,从课程内容指向教学内容,教学内容与学情对接。
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