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一、问题背景在教学过程中，笔者看到有些教师由于对教学要求心中没底．因此抱着宁可过头，不可不足的心态，盲目拓展和拔高，从而加大了学生的课业负担．
关于初中教师对认知水平层级划分认识的调查
【摘 要】
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一、问题背景在教学过程中，笔者看到有些教师由于对教学要求心中没底．因此抱着宁可过头，不可不足的心态，盲目拓展和拔高，从而加大了学生的课业负担．
【机 构】
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上海市卢湾区教师进修学院
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2011年12期
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