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【摘 要】
在高中语文学科中，作文占据重要模块，同时也是决定高中生语文学习水平的重点要素。因此，在新时期教学背景下，语文教师应重视写作教学，并根据学生写作思维和学习需求，合理引进思维导图教学模式，全面提高高中语文写作教学效率。
【关键词】
思维导图 高中语文 作文教学
新课标重点强调语文教师应重视写作教学，并根据高中生作文基础和写作能力，对写作教学方法进行创新，从而保证高中写作教学更加高效。因此，语文教师应该合理利用思维导图，构建全新的语文写作教学体系，从而训练高中生形成严谨的写作思维。
一、写作教学中思维训练的重要性分析
在高中语文教学领域，学生的写作水平在一定程度上折射学生的语文思维、逻辑以及表达能力具体情况。而写作思维又与写作水平密切挂钩，拥有严谨、清晰的写作思维，那么高中生的写作水平自然会有所提高。相应地，教师若想全面提高高中生写作水平，就必须加强学生写作思维训练[1]。在重视优化写作课堂教学方法、途径的过程中，合理渗透一些有效的思维训练方法，从而实现高中生思维能力有效建设，这不仅有助于高中生写作能力的提高，更有利于高中生今后的素质建设，以及深入发展。
二、作文教学中利用思维导图的必要性分析
目前，高中生在语文写作中的学习表现并不理想，在进行作文创作时，立意模糊、条理不清、逻辑混乱是现阶段高中生作文中存在的典型问题。归咎原因，主要在于高中生在写作思维建设方面仍存在一定问题[2]。而思维导图作为一种重要的思维训练方式，教师选择利用思维导图进行学生写作思维训练，将呈现出十分显著的教学效果。首先，教师利用思维导图进行写作思维强化训练，能够使高中生写作学习目标更加明确，并为学生明确文章主题、梳理文章结构提供便利条件。所以说，在高中写作教学中利用思维导图进行学生写作思维强化训练，对全面提高高中生写作水平至关重要，语文教师对此应加强重视。
三、作文教学中应用思维导图的具体对策探究
（一）审题立意
学生在参与写作训练之前，都必须对作文题目以及立意形成正确认知和理解[3]。不论是哪一类的写作题目，对学生的审题立意都具有严格要求，一旦审题立意出现偏差，将导致学生作文内容出现跑题现象。因此，语文教师为了保证学生作文审题更加准确，应引导学生利用思维导图，进行作文审题，从而保证作文题目信息提取更加全面和具体，避免作文出现跑题现象。教师引导学生借助于思维导图，对作文课题中的已知信息进行全面分析，梳理作文课题中出现的情境特征、人物关系以及主旨思想。通常情况下，学生在利用思维导图进行文题分析时，需要先找出关键词，并在关键词的基础上进行信息延伸和拓展，从而保证高中生的作文审题更加精准。
（二）谋篇布局
文章结构和布局，在很大程度上决定着高中生作文写作质量。因此，在进行写作教学时，语文教师为保证学生的文章结构以及布局更加合理，应该引导学生以思维导图为载体，进行作文结构和布局规划，从而保证文章结构分明、条理清晰。教师可以引导学生以思维导图的方式，设计作文提纲，从而保证提纲设计更具有层次性和目标性。方便学生通过作文提纲，就可以清楚掌握文章整体布局以及内容结构的规划设计。同时，教师要向学生渗透正确的作文结构分配技巧，学生可以根据作文题材和内容安排，选择以总分、并列等方式进行作文创作。在思维导图式作文提綱中，学生应清楚表明文章中的表达顺序，遵循三W写作原则。比如说，在围绕“科技对现代生活的影响”作文主题进行写作练习时，学生便可以利用思维导图，对以往生活现状，科技对现代生活的影响和作用，科技在现代生活的具体应用，进行分层次叙述，从而保证文章内容更加全面和详实。
（三）搜集素材
在高中写作教学过程中，素材的搜集和整理，所发挥的作用十分显著，与学生作文质量提高存在密切联系。因此，语文教师应该引导学生，利用正确的方式搜集作文素材，从而丰富作文内涵，避免文章内容过于空洞。为了保证作文素材搜集更加有效，教师需要引导学生，合理利用思维导图进行素材搜集与整理。学生在发掘写作素材的过程中，对素材的内涵、以及在作文中的应用位置进行合理标注，从而为学生在写作练习过程中行云流水奠定素材基础。比如说，学生可以将一些名言名句应用于文章的开头处，让文章给人一种眼前一亮的感觉。
【结 语】
综上，写作作为高中语文重点教学模块，其教学质量在很大程度上决定着高中生文学素养建设。因此，语文教师应进一步优化写作教学，合理利用思维导图，实现高效写作课堂的有效构建。教师引导学生利用思维导图进行审题立意、谋篇布局、搜集素材，从而使高中生在写作练习中，条理清晰、逻辑分明、立意准确、布局合理。
【参考文献】
【1】石峰.思维导图在高中议论文写作中的运用【J】.学周刊，2018（25）
【2】周剑英，白亮.思维导图在高中作文教学中的运用策略【J】.西部素质教育，2018（4）
【3】刘家强.新课程标准下高中语文的作文教学【J】.教育教学论坛，2013（14）
在高中语文学科中，作文占据重要模块，同时也是决定高中生语文学习水平的重点要素。因此，在新时期教学背景下，语文教师应重视写作教学，并根据学生写作思维和学习需求，合理引进思维导图教学模式，全面提高高中语文写作教学效率。
【关键词】
思维导图 高中语文 作文教学
新课标重点强调语文教师应重视写作教学，并根据高中生作文基础和写作能力，对写作教学方法进行创新，从而保证高中写作教学更加高效。因此，语文教师应该合理利用思维导图，构建全新的语文写作教学体系，从而训练高中生形成严谨的写作思维。
一、写作教学中思维训练的重要性分析
在高中语文教学领域，学生的写作水平在一定程度上折射学生的语文思维、逻辑以及表达能力具体情况。而写作思维又与写作水平密切挂钩，拥有严谨、清晰的写作思维，那么高中生的写作水平自然会有所提高。相应地，教师若想全面提高高中生写作水平，就必须加强学生写作思维训练[1]。在重视优化写作课堂教学方法、途径的过程中，合理渗透一些有效的思维训练方法，从而实现高中生思维能力有效建设，这不仅有助于高中生写作能力的提高，更有利于高中生今后的素质建设，以及深入发展。
二、作文教学中利用思维导图的必要性分析
目前，高中生在语文写作中的学习表现并不理想，在进行作文创作时，立意模糊、条理不清、逻辑混乱是现阶段高中生作文中存在的典型问题。归咎原因，主要在于高中生在写作思维建设方面仍存在一定问题[2]。而思维导图作为一种重要的思维训练方式，教师选择利用思维导图进行学生写作思维训练，将呈现出十分显著的教学效果。首先，教师利用思维导图进行写作思维强化训练，能够使高中生写作学习目标更加明确，并为学生明确文章主题、梳理文章结构提供便利条件。所以说，在高中写作教学中利用思维导图进行学生写作思维强化训练，对全面提高高中生写作水平至关重要，语文教师对此应加强重视。
三、作文教学中应用思维导图的具体对策探究
（一）审题立意
学生在参与写作训练之前，都必须对作文题目以及立意形成正确认知和理解[3]。不论是哪一类的写作题目，对学生的审题立意都具有严格要求，一旦审题立意出现偏差，将导致学生作文内容出现跑题现象。因此，语文教师为了保证学生作文审题更加准确，应引导学生利用思维导图，进行作文审题，从而保证作文题目信息提取更加全面和具体，避免作文出现跑题现象。教师引导学生借助于思维导图，对作文课题中的已知信息进行全面分析，梳理作文课题中出现的情境特征、人物关系以及主旨思想。通常情况下，学生在利用思维导图进行文题分析时，需要先找出关键词，并在关键词的基础上进行信息延伸和拓展，从而保证高中生的作文审题更加精准。
（二）谋篇布局
文章结构和布局，在很大程度上决定着高中生作文写作质量。因此，在进行写作教学时，语文教师为保证学生的文章结构以及布局更加合理，应该引导学生以思维导图为载体，进行作文结构和布局规划，从而保证文章结构分明、条理清晰。教师可以引导学生以思维导图的方式，设计作文提纲，从而保证提纲设计更具有层次性和目标性。方便学生通过作文提纲，就可以清楚掌握文章整体布局以及内容结构的规划设计。同时，教师要向学生渗透正确的作文结构分配技巧，学生可以根据作文题材和内容安排，选择以总分、并列等方式进行作文创作。在思维导图式作文提綱中，学生应清楚表明文章中的表达顺序，遵循三W写作原则。比如说，在围绕“科技对现代生活的影响”作文主题进行写作练习时，学生便可以利用思维导图，对以往生活现状，科技对现代生活的影响和作用，科技在现代生活的具体应用，进行分层次叙述，从而保证文章内容更加全面和详实。
（三）搜集素材
在高中写作教学过程中，素材的搜集和整理，所发挥的作用十分显著，与学生作文质量提高存在密切联系。因此，语文教师应该引导学生，利用正确的方式搜集作文素材，从而丰富作文内涵，避免文章内容过于空洞。为了保证作文素材搜集更加有效，教师需要引导学生，合理利用思维导图进行素材搜集与整理。学生在发掘写作素材的过程中，对素材的内涵、以及在作文中的应用位置进行合理标注，从而为学生在写作练习过程中行云流水奠定素材基础。比如说，学生可以将一些名言名句应用于文章的开头处，让文章给人一种眼前一亮的感觉。
【结 语】
综上，写作作为高中语文重点教学模块，其教学质量在很大程度上决定着高中生文学素养建设。因此，语文教师应进一步优化写作教学，合理利用思维导图，实现高效写作课堂的有效构建。教师引导学生利用思维导图进行审题立意、谋篇布局、搜集素材，从而使高中生在写作练习中，条理清晰、逻辑分明、立意准确、布局合理。
【参考文献】
【1】石峰.思维导图在高中议论文写作中的运用【J】.学周刊，2018（25）
【2】周剑英，白亮.思维导图在高中作文教学中的运用策略【J】.西部素质教育，2018（4）
【3】刘家强.新课程标准下高中语文的作文教学【J】.教育教学论坛，2013（14）