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由于语言环境的缺失,生活体验的缺乏,教材更新的缓慢,＂作文＂成了＂榨文＂。为改变这一现状,我试着将作文教学向书本、向活动、向生活开放,帮助学生积累体验,采用多种写话形式激发兴趣,取消条条框框的限制,让他们敢说敢写,让学生在轻松愉悦的状态下走进写话乐园。
让学生走进写话乐园
【摘 要】
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由于语言环境的缺失,生活体验的缺乏,教材更新的缓慢,＂作文＂成了＂榨文＂。为改变这一现状,我试着将作文教学向书本、向活动、向生活开放,帮助学生积累体验,采用多种写话形式激发兴
【机 构】
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海门市特殊教育学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2011年18期
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