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结合教学实践,分析了任务型课堂导入是否有利于提高学习者学习兴趣,提高他们运用语言的能力,论述了在设计导入任务时,必须满足交际性、人文性和多样性等原则,并采用相对应的评估方法.
任务型课堂导入初探
【摘 要】
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结合教学实践,分析了任务型课堂导入是否有利于提高学习者学习兴趣,提高他们运用语言的能力,论述了在设计导入任务时,必须满足交际性、人文性和多样性等原则,并采用相对应的
【机 构】
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湖南冶金职业技术学院
【出 处】
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湖南冶金职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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