前跗管综合征21例

来源 :南华大学学报:医学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhwenh_0421
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 通过对前跗管综合征病因的探讨,达到正确诊断和治疗,防止误诊误治。方法 21例病人,年龄19-42a,平均25.3a;左足12例,右足9例,均为单侧发病;发病诱因为踝关节扭伤、跑、训练后等。伴有足背部酸胀痛,足背内侧及第1、2趾皮肤麻木,前跗管部位压痛等临床表现。17例给予前跗管封闭疗法,4例行前跗管切开减压术。结果 21例均治愈。随访6-36个月无1例复发。结论 前跗管综合征临床报道较少,多发生在部分或,容易漏珍,应予以重视。
其他文献
【摘要】核心素养视野下优化小学语文随文练笔教学,首先必须梳理文本资源,创新随文练笔“切入点”策略:精选随文练笔落点,选在情感共鸣处、文本留白处、写法迁移处、读有所悟处;其次,把握文本资源,优化随文练笔“训练点”策略:采用理解式、想象式、模仿式、积累式、提升式等进行。第三,依托文本资源,随文练笔“提升点”对接策略:把握起点,指导焦点;交流反馈,欣赏亮点。才能实现阅读教学中随文练笔的“最优化”。  【
【摘 要】良好的学习习惯有利于学生的成长成才,而学生良好学习习惯的养成,需要教师采取有效措施给予引导和帮助。本文从对学生发展的意义、主要内容、有效措施三个方面就西藏学生良好学习习惯养成的有效措施进行了探讨。  【关键词】西藏 学生 学习习惯 措施  【中图分类号】G623.2 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)36-0162-02  习惯是一种长期、持续坚持而形成的惯性行