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学生出现了对数学学习的心理误区,致使数学严重偏科.课题组心理辅导老师与数学老师紧密配合,用强化干预、系统脱敏干预、支持性干预、理性情绪干预,针对出现的心理问题进行了帮助辅导,让学生走出了心理误区,改善了数学偏科现象.
选用正确心理干预方法 改善小学数学偏科现象
【摘 要】
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学生出现了对数学学习的心理误区,致使数学严重偏科.课题组心理辅导老师与数学老师紧密配合,用强化干预、系统脱敏干预、支持性干预、理性情绪干预,针对出现的心理问题进行了
【机 构】
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甘肃省天祝民族师范附属小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年17期
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