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CT-200轻型动力触探机的研制
【出 处】
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探矿工程(岩土钻掘工程)
【发表日期】
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1997年S1期
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核心素养视野下，高中英语教师要依托阅读文本，引导学生走进文本深处，和文本作者进行浓度对话，从而提升阅读素养，发展思维品质。1. 对阅读文本进行深入的解析 核心素养赋予高中英语阅读教学新的内涵和新的特征。对于高中的学生来说，想要让他们学习好英语，对英语的深度阅读必然不可缺少。对比于简单浅显的英语阅读，深度的英语阅读无疑是可以更好地激发学生的阅读兴趣，让学生有更加灵活的思维用来阅读英语。而深度的英
在素质教育要求下，学生的主体地位实现得到了高度重视。因此，初中英语教师在课堂教学中更加关注学生的学习需求，使其在良好的兴趣引导下，更加积极地投入到学习中，而且教师还十分重视学生的个体差异性，通过实施因材施教策略展开了多种创新教学方式的实践探索。无论是针对学生的学习兴趣，还是其个性爱好，教师都应予以尊重。为此，本文针对体验式教学在初中英语教学中的运用展开了相关探讨与分析。 1. 前言 在展开体验
自新课程标准实施以来，新课改已经在全国各地的中小学不同程度的展开，从而使英语词汇教学方法及策略的改进提上日程。在教学实践中，我们发现学生英语学习的五大板块听、说、读、 写、 译都不同程度地取决于词汇量的大小。在对学生的调查中，“词汇量”是最大程度上影响阅读效率的因素，其次才是精神状态、阅读技巧、背景知识、逻辑思维能力等。基于词汇这种举足轻重的地位以及词汇教学的现状，本文旨在通过新课程下对高中英语词
在全球化大环境下，英语的应用越来越普及，生活中随处可见英语单词，这也在暗示着英语在社会发展过程中的重要性，同时也推动着英语教学的改革。目前，无论是基础教育阶段，还是高等教育阶段的学生，都在很努力地尽可能多地掌握英语词汇。但是，仍然有大部分学生对词汇学习感到苦不堪言，花费了大量时间与精力，在阅读或听力中遇到某个单词时依然反应不过来，致使有限的词汇量限制了学生英语成绩的提升。究其根本原因在于词汇学习方
英语是教育阶段中的一门重要课程，在日常的英语教学中，阅读真可谓是教学的重点了，俗话说：“得阅读者得天下”。因为阅读是最能体现学生英语综合水平的一部分，通过阅读不仅能够使学生积累词汇、学习语法，还能拓展学生的视野，强化学生的语言表达能力。因此，英语阅读既是英语教学的重点，也是难点。在目前的英语教学中，英语阅读要求学生要在一定的时间内，阅读并理解阅读材料的内容、情节、结构、逻辑等，进而从中获取有用的信
前言 在初中英语教学中，培养学生的写作能力是教师教学的重点内容。但是在初中英语教学实践中，学生的写作能力普遍不高，对于作文的审题能力不足，未积累足够的词汇量或是错误的使用句式等等。想要改变初中英语的教育现状，教师就要采用读写结合的方式提升学生的写作能力，发展学生的英语综合素质，提升初中英语教学的课堂质量。本文就初中英语教学为例，研究读写结合如何有效促进学生进行写作教学的策略。1. 背诵单词语法，
每一届的七年级新生带着满满的好奇心和自信心进入新学校，开始新阶段的学习，新学校、新教师、新同学，一切都是那么的新鲜，孩子们也都暗下决心要好好学习，有所突破。但是事与愿违，一年左右的时间英语学习的两极分化现象不可避免的出现了。如何最大限度地减少因中小衔接不当而造成的不良影响呢？1. 我们的中小学英语教学现状 （1） 硬件设施。我市现在教学硬件设施比以前大有提高，网络校校通班班通，城市中学还开辟了智
随着我国国际化进程的不断加快，英语作为国际通用语言，是我国与国际结构的重要沟通桥梁，因此我国的教育领域对英语教学的重视度在不断的提升，而初中阶段是學生英语学习的重要阶段，应充分运用小组合作学习模式，提升英语教学效率。本文从教师思想及角色的转变、科学的划分小组等方面，对小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提进行了分析，并阐述了小组合作学习模式在初中英语教学中听、说、读、写方面的实际应用，以期为初
随着教育教学的不断发展和进步，在新课改的实施过程中，初中英语阅读教学也越来越重视学生的阅读理解能力。因此，在英语教学的过程中，英语教师不仅要注重课本知识内容的教授，也要改变传统的教学方式，運用多样化的教学方式激发学生对英语阅读的兴趣，培养学生对英语语言的运用能力。本文主要结合初中英语教师的教学经验，对新课改背景下初中英语阅读中所存在的问题进行探讨。 初中英语阅读一直都是教学的重点，但是随着新课改