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“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯真无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”我一直记着《放牛班的春天》里马修老师的这段旁白，不放弃任何一个孩子。这次我想讲讲腾腾的故事，这个让我头疼，曾经一度想放棄的小孩。
“李老师，腾腾和人打架了。”“李老师，腾腾跑出教室了。”“李老师，腾腾在走廊疯跑，把别人撞倒了。”不守纪律、无视老师的指令、不分场合地大声讲话，曾经的腾腾就是这么一个让人头疼的小孩。
从一年级到二年级上学期，我的耳边每天都充斥着同学们对腾腾的各种投诉。曾经，我尝试用说教缓解腾腾和老师、同学之间的对抗状态，但收效甚微，甚至还一度让师生关系、生生关系更紧张。于是，我不得不求助腾腾妈妈，试图了解腾腾内心真实的想法。通过和腾腾妈妈的几次聊天，我知道了一个关键信息：腾腾在班上有一个好朋友——小轩，他非常珍惜这个朋友，也很愿意倾听小轩的意见。我想，那不如就从朋友开始，打开腾腾的心扉。
午休时的特殊班会
星期二，正好轮到我在班级午托。午饭后，我在黑板上写下一个问题：你喜欢和什么样的人做朋友？同学们踊跃地表达了自己的看法，有爱学习、乐于助人、有礼貌、爱干净、诚实、爱笑等，其中，爱学习、乐于助人、诚实、有礼貌被评选为最受欢迎的品质。我又问：“看到这个投票结果，我想问问同学们，怎样才能获得老师的认可，赢得同学们的喜欢呢？”婷婷说：“要成为老师心中的好学生，获得同学的喜欢，就要爱学习、乐于助人，还要诚实、有礼貌。”我接着婷婷的话总结：“希望同学们对照投票结果找到自己努力的方向。”
临时开展这次微班会，是因为最近腾腾多次影响课堂纪律，与同学发生冲突。我想从同伴的角度告诉腾腾，怎样在集体中成为一个受欢迎的人。所以，我以腾腾最近的表现为例，询问同学们是否喜欢腾腾这种行为。同学们大声回答：“不喜欢。”我接着说：“同学们，李老师告诉过你们，我们的眼睛不能老盯着别人的缺点，我们要多看看同学的变化和优点，表扬和肯定他的进步。有没有同学能告诉腾腾，他怎么做，你们才愿意和他交朋友？”苗苗举起小手说：“假如他有进步，改掉了自己的坏毛病，成为一个有礼貌、爱学习的人，我们还是愿意和他做朋友的。”最后我请腾腾表达自己的想法，腾腾表示愿意做出改变。
当天晚上，腾腾妈妈跟我沟通，说这场特殊的班会让腾腾觉察到了从前没有意识到的问题，主动提出要改变自己。看来，这次班会让腾腾有所触动。
第二天早晨，我看到腾腾端坐在座位上大声读书。我想，虽然不知道能维持多久，但至少是一个良好的开端。与此同时，我也发现了其他同学的变化：在一众刺耳的告状声中，我听到苗苗说：“你们不要嘲笑腾腾，老师说了，我们要看到他的进步。”看着腾腾和其他同学都有相应的改变，我有了一点信心。
这场特殊的班会以及腾腾的变化让我意识到，每个学生都不是孤立存在的，我们需要给他们创造一个良好的集体生活环境，很多话并不一定要从老师的嘴里说出来，发挥同伴作用，让学生告诉学生应当如何去做，这也不失为一种很好的班级管理方法。
特殊的岗位
腾腾除了上课不听讲，还喜欢下课时呼朋引伴在教室里疯跑打闹。由于教室比较拥挤，疯跑打闹很容易引起安全事故。我多次跟腾腾做思想工作，可他依旧我行我素。既然禁止不了，那不如换个思路，给他们的课间安排点别的活动。
于是，我在班级开展了课间背书检查的活动，4人一组，推选一人当背书小组长。招募背书小组长时，腾腾举起了手，我给了他这个机会。
刚开始的几天，腾腾确实按照要求，认真完成了背书小组长的任务。可是，才不到一个星期，问题就出现了。腾腾担任背书小组长的新鲜感没有了，他又开始呼朋引伴地在课间疯跑了。我找他询问缘由，他告诉我，说自己并不擅长背书，有时候抽查同学背诵，自己却背不上来，觉得很丢脸。我不禁陷入沉思：得让腾腾做一些自己擅长的事情。
人都有获得尊重和肯定的需求，要想改变腾腾，必须让他在同学面前展现自己的优点，做他擅长的事情。于是，我想到了腾腾那一手漂亮的字。我跟他商量：“腾腾，你的字是我们班写得最漂亮的，李老师想重新交给你一个重要任务：招募班上书写不好的同学跟你练字，你看可以吗？”腾腾开心地点点头。
当天午托时间，我在班级展示了腾腾的日常作业，大家纷纷夸赞他书写美观。我顺势提出在班级开设书法小组的想法，并郑重聘请腾腾为书法组长，教大家写字。
报名参加书法小组的同学很多，最后我选定了书写最差的芃芃和强强作为书法小组的第一批学员。每天午休前，由腾腾单独带着这两名学员在教室后面的桌子上练字。
书法小组长这个岗位给腾腾提供了展示自我的机会，提升了腾腾在同伴眼里的形象，也因此，腾腾上课不听讲，不分场合大声讲话，疯跑，不听老师的指令，与老师对抗的现象越来越少了。现在，腾腾虽然也会控制不住自己，但他确实一点一点在进步。
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。《放牛班的春天》中，校长奉行的是暴力和惩罚。犯错就要关禁闭，被暴打。这种教育体制培养出了放火烧学校的蒙丹和故意砸伤校工的乐格克，而马修老师用音乐和智慧治愈了这群人。马修离开时，那漫天的纸飞机是对他最大的敬意，上面写满了学生对他的不舍和喜爱。我想，面对问题学生，我们要试着蹲下来，用小朋友的角度看看他们的世界，了解他们的内心，用合适的方式给予他们最恰当的教育。
（本文在湖北省智慧型班主任专题培训暨湖北省第五届“新锐班主任”颁奖典礼征文活动中荣获特等奖）
（作者单位：湖北省武汉市光谷第六小学）
责任编辑
“李老师，腾腾和人打架了。”“李老师，腾腾跑出教室了。”“李老师，腾腾在走廊疯跑，把别人撞倒了。”不守纪律、无视老师的指令、不分场合地大声讲话，曾经的腾腾就是这么一个让人头疼的小孩。
从一年级到二年级上学期，我的耳边每天都充斥着同学们对腾腾的各种投诉。曾经，我尝试用说教缓解腾腾和老师、同学之间的对抗状态，但收效甚微，甚至还一度让师生关系、生生关系更紧张。于是，我不得不求助腾腾妈妈，试图了解腾腾内心真实的想法。通过和腾腾妈妈的几次聊天，我知道了一个关键信息：腾腾在班上有一个好朋友——小轩，他非常珍惜这个朋友，也很愿意倾听小轩的意见。我想，那不如就从朋友开始，打开腾腾的心扉。
午休时的特殊班会
星期二，正好轮到我在班级午托。午饭后，我在黑板上写下一个问题：你喜欢和什么样的人做朋友？同学们踊跃地表达了自己的看法，有爱学习、乐于助人、有礼貌、爱干净、诚实、爱笑等，其中，爱学习、乐于助人、诚实、有礼貌被评选为最受欢迎的品质。我又问：“看到这个投票结果，我想问问同学们，怎样才能获得老师的认可，赢得同学们的喜欢呢？”婷婷说：“要成为老师心中的好学生，获得同学的喜欢，就要爱学习、乐于助人，还要诚实、有礼貌。”我接着婷婷的话总结：“希望同学们对照投票结果找到自己努力的方向。”
临时开展这次微班会，是因为最近腾腾多次影响课堂纪律，与同学发生冲突。我想从同伴的角度告诉腾腾，怎样在集体中成为一个受欢迎的人。所以，我以腾腾最近的表现为例，询问同学们是否喜欢腾腾这种行为。同学们大声回答：“不喜欢。”我接着说：“同学们，李老师告诉过你们，我们的眼睛不能老盯着别人的缺点，我们要多看看同学的变化和优点，表扬和肯定他的进步。有没有同学能告诉腾腾，他怎么做，你们才愿意和他交朋友？”苗苗举起小手说：“假如他有进步，改掉了自己的坏毛病，成为一个有礼貌、爱学习的人，我们还是愿意和他做朋友的。”最后我请腾腾表达自己的想法，腾腾表示愿意做出改变。
当天晚上，腾腾妈妈跟我沟通，说这场特殊的班会让腾腾觉察到了从前没有意识到的问题，主动提出要改变自己。看来，这次班会让腾腾有所触动。
第二天早晨，我看到腾腾端坐在座位上大声读书。我想，虽然不知道能维持多久，但至少是一个良好的开端。与此同时，我也发现了其他同学的变化：在一众刺耳的告状声中，我听到苗苗说：“你们不要嘲笑腾腾，老师说了，我们要看到他的进步。”看着腾腾和其他同学都有相应的改变，我有了一点信心。
这场特殊的班会以及腾腾的变化让我意识到，每个学生都不是孤立存在的，我们需要给他们创造一个良好的集体生活环境，很多话并不一定要从老师的嘴里说出来，发挥同伴作用，让学生告诉学生应当如何去做，这也不失为一种很好的班级管理方法。
特殊的岗位
腾腾除了上课不听讲，还喜欢下课时呼朋引伴在教室里疯跑打闹。由于教室比较拥挤，疯跑打闹很容易引起安全事故。我多次跟腾腾做思想工作，可他依旧我行我素。既然禁止不了，那不如换个思路，给他们的课间安排点别的活动。
于是，我在班级开展了课间背书检查的活动，4人一组，推选一人当背书小组长。招募背书小组长时，腾腾举起了手，我给了他这个机会。
刚开始的几天，腾腾确实按照要求，认真完成了背书小组长的任务。可是，才不到一个星期，问题就出现了。腾腾担任背书小组长的新鲜感没有了，他又开始呼朋引伴地在课间疯跑了。我找他询问缘由，他告诉我，说自己并不擅长背书，有时候抽查同学背诵，自己却背不上来，觉得很丢脸。我不禁陷入沉思：得让腾腾做一些自己擅长的事情。
人都有获得尊重和肯定的需求，要想改变腾腾，必须让他在同学面前展现自己的优点，做他擅长的事情。于是，我想到了腾腾那一手漂亮的字。我跟他商量：“腾腾，你的字是我们班写得最漂亮的，李老师想重新交给你一个重要任务：招募班上书写不好的同学跟你练字，你看可以吗？”腾腾开心地点点头。
当天午托时间，我在班级展示了腾腾的日常作业，大家纷纷夸赞他书写美观。我顺势提出在班级开设书法小组的想法，并郑重聘请腾腾为书法组长，教大家写字。
报名参加书法小组的同学很多，最后我选定了书写最差的芃芃和强强作为书法小组的第一批学员。每天午休前，由腾腾单独带着这两名学员在教室后面的桌子上练字。
书法小组长这个岗位给腾腾提供了展示自我的机会，提升了腾腾在同伴眼里的形象，也因此，腾腾上课不听讲，不分场合大声讲话，疯跑，不听老师的指令，与老师对抗的现象越来越少了。现在，腾腾虽然也会控制不住自己，但他确实一点一点在进步。
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。《放牛班的春天》中，校长奉行的是暴力和惩罚。犯错就要关禁闭，被暴打。这种教育体制培养出了放火烧学校的蒙丹和故意砸伤校工的乐格克，而马修老师用音乐和智慧治愈了这群人。马修离开时，那漫天的纸飞机是对他最大的敬意，上面写满了学生对他的不舍和喜爱。我想，面对问题学生，我们要试着蹲下来，用小朋友的角度看看他们的世界，了解他们的内心，用合适的方式给予他们最恰当的教育。
（本文在湖北省智慧型班主任专题培训暨湖北省第五届“新锐班主任”颁奖典礼征文活动中荣获特等奖）
（作者单位：湖北省武汉市光谷第六小学）
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