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本研究着眼于分析《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）与专业培训之间的关系，提出并阐述基于《专业标准》的幼儿教师“进阶式专业培训”理念，旨在根据教师在《专业标准》中的水平分层培训，层层递进，循序渐进地提升幼儿教师的专业理念、专业知识和专业能力，以提高专业培训的有效性，实现《专业标准》制定的初衷。