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本文基于国内外关于教育教学改革的文献研究,以内蒙古财经大学经济学基地班的创新人才培养模式为例,参考非经济学基地班培养模式下的学习效果,构建了OLS线性回归模型,使用-手微观调研数据和Stata软件,对比分析不同教育教学改革模式下学生学习效果,得出经济学基地班创新人才培养模式能够提高学生的学业成绩,此外,学生的学业成绩还受到高考入学成绩、性别、毕业去向和科研获奖等因素的影响,为此,政策建议是大学教育应当进行教育教学模式的改革,创新人才培养模式,实现培养“全面发展的人”的目标.