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目的：探讨运用情商在实习护生伦理教育中的意义。方法：采用座谈、问卷调查的方法对156名实习学员的意识情商和情商进行调查、打分，分析评估其积分。结果：156份调查表中属“高情商”者17人（10．89％），“平均数水平”者39人（25、00％）；“低情商”者85人（54．48％）；属“需看心理医生”、“情商很成问题”、“情商未开化”者仅15人（占10％左右）。结论：研究表明：不同实习护生有不同情商指数，根据测得的情商资料，挑选高素质的带教老师、制定情商培养方案对于实习护生带教具有重要意义；情商高低不是与生俱来