论文部分内容阅读
音乐是初中教学中的必修课，然而长期以来，初中音乐教学并未受到重视，应试教育的冲击是一方面，而音乐教学本身难以兼顾学生个性发展也有一定的问题。传统的班级授课制可以大规模地向全体学生进行教学，有利于提高教学效率，但是，却很难顾及到学生的个性发展，利用课堂评价改革音乐教学方式，为初中生提供个性的、关注发展的音乐教学，才是当下音乐教学走出困境、走向光明的一条“通途”。