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《全日制义务教育科学课程标准（实验稿）》中指出：＂专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。对小学生而言,不管前人是否已经做了研究,只要是他们不知道而又想要知道的科学问题,都可以给他们提供研究机会。＂＂作为小学生科学学习的典型经历活动的信息发布会、报告会、交流会,是给学生提供一种机会,让他们根据主题搜集整理资料,