【摘 要】
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目的 研究在骨科临床教学中应用PACS结合PBL教学的价值.方法 回顾2017年3月—2018年12月来本院骨科实习的90名医师,将其随机分为对照组与观察组,各组30例.对照组实施传统教学
【机 构】
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内蒙古医科大学第二附属医院创伤二科
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目的 研究在骨科临床教学中应用PACS结合PBL教学的价值.方法 回顾2017年3月—2018年12月来本院骨科实习的90名医师,将其随机分为对照组与观察组,各组30例.对照组实施传统教学方式,观察组则实施PACS结合PBL教学.最后由导师出题检验实习医师的学习成绩、综合能力评估分数,对比两组实习医师上述考核项目评分.结果 观察组医师在实施PACS结合PBL教学后,学习成绩与综合能力评估分数均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论针对骨科临床教学工作中,实施PACS结合PBL教学方
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