【摘 要】
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【正】 在讨论素质教育时,要研究两个系统,人的素质系统和教育素质系统。人的素质、素质教育、教育素质,表述了目标、内容和过程、条件,是一个完整的体系,其逻辑的起点是人的
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【正】 在讨论素质教育时,要研究两个系统,人的素质系统和教育素质系统。人的素质、素质教育、教育素质,表述了目标、内容和过程、条件,是一个完整的体系,其逻辑的起点是人的素质。下面从一所学校的实践来看这三种素质模式的建构和相关情况。一、人的素质毛泽东经常告诫人们,研究问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的实际出发。对于人的素质问题就存在两种研究的路子:一种路子是先对人的素质进行界定,以此为逻辑起点,然后演绎推导出一个理想的人的素质模式,再去实践。一种路子是对教育对象进行调查研究,摸清他们的实际情况,针对实
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一是勤观察早诊断。农药中毒的特点是突发性和群体性。蚕中毒后表现为乱爬、吐胃液（吐黄水）、摇头、打滚、侧卧等。有机磷农药中毒,表现为停食、乱爬、缩头、膨胸、痉挛、打滚,