目的:探析在胸外科临床护理本科带教中应用微课的效果.方法:本研究开始时间为2019年9月,结束时间为2020年9月,研究期间选择在我院胸外科实习的本科护生共计90名作为主要分析对象,为了分析微课的应用效果,本研究使用对比的方法,将所有护生分为两组,分别命名为对照组和观察组,两组使用1:1的比例各分得45名护生,其中对照组使用常规带教模式,观察组在此基础上使用微课带教,两组护生接受不同教学方式后,对其学习状况进行观察和分析,并记录相关数据,主要包括:理论知识考核成绩、操作技术考核成绩、教学满意度等数据.结果:观察组护生的理论知识和操作技术考核成绩分别为(96.31±3.48)分、(90.23±2.64)分,相对于对照组(72.81±5.28)分、(74.58±2.67)分较高,差异有统计学意义(P<0.05).对照组护生对教学的满意度为(84.44％)相对于观察组护生对教学的满意度(95.56％)较低,差异显著有统计学意义(P<0.05).结论:在胸外科护理本科带教中使用微课带教模式,能够有效地提高护生的各科成绩,同时还能够提高临床带教的满意度,值得大力推广和应用.