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通过"面积与面积单位"的两次教学,分析学生建构面积概念时出现的真实思维障碍。教师在教学中要设计有层次性的活动,给予学生足够的操作时间与空间,让学生既能了解面积是表示"形"的大小,又能很好地把握面积的"实质",从而促进学生对面积概念的真理解。
做足操作与体验过程,让面积“形神兼备”——关于“面积和面积单位”的教学思考
【摘 要】
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通过"面积与面积单位"的两次教学,分析学生建构面积概念时出现的真实思维障碍。教师在教学中要设计有层次性的活动,给予学生足够的操作时间与空间,让学生既能了解面积是表示"
【机 构】
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山东威海市乳山黄山路学校,山东威海市经济技术开发区蒿泊小学,山东威海市北竹岛小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年14期
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