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小学生非正式群体的存在与发展,对小学生的身心发展以及人际关系的建立有着至关重要的影响。对小学生非正式群体进行正确的教育引导有着有着十分重要的现实意义。本文在调查研究的基础上,提出了教师应客观认识非正式群体,建设示范性群体,关注核心人物和营造和谐的课堂和校园文化氛围等有益建议。
小学生非正式群体教育引导现状及优化研究
【摘 要】
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小学生非正式群体的存在与发展,对小学生的身心发展以及人际关系的建立有着至关重要的影响。对小学生非正式群体进行正确的教育引导有着有着十分重要的现实意义。本文在调查
【机 构】
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江苏理工学院教育学院,
【出 处】
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鸭绿江(下半月版)
【发表日期】
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2014年11期
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