科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家的国际竞争力和国际地位的重要标志.江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才，人才的成长靠教育.” 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）指出：“坚持能力为重.优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来.”初中《科学》是一门以实验为基础的综合学科，它不仅是学生获取科学知识、认识科学规律、形成科学概念、提高各种能力的重要途径，而且对于培养学生的创新意识、创新思维、创新技能有着不可替代性的作用.弗里德里希·恩格斯说过：“思维是地球上最美丽的花朵.”创造性思维作为开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，应该是最眩目的思维花朵.因此，我们必须立足于科学实验，创设问题情景，引发创新思维、开展实验探究，训练创新思维、拓展课外活动，发展创新思维，让创造性思维之花在科学实验教学中绽放. 全文查看链接 　　在学习了“大气压”的相关知识后，笔者设置了这样一个实验设计题：“我是小诸葛——巧测大气压”，让学生自行选择所需的器材，自行设计.其中有一位学生是这样设计的：将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上，挤出里面的空气，按住玻璃板，用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩，缓慢往上拉，记录吸盘刚刚脱离玻璃板时弹簧测力计的读数，再测量出吸盘与玻璃板的接触面积，即可算出大气压的值——p=4F/πD2.另一位同学则是将两只圆盘形塑料挂衣钩圆盘相对挤压，排除空气，逐步在下面钩上加挂重物，同样可以粗略测出大气压强.而也有的同学是利用注射器来测的：把一个200或300毫升的旧注射器清洗干净，并把柱塞推到底，用皮帽（如眼药水瓶上的橡皮帽）堵住针头座的针孔，使之柱塞在下竖直放置.在柱塞下逐渐增加砝码，细心观察柱塞的动静，直至柱塞上端刚刚匀速滑动离开注射器底部一段距离（近似认为出现真空）为止.砝码的重力除以柱塞横截面积（可用棉线测周长算出），即得大气压的粗略值…… 全文查看链接