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摘要：随着新课程标准的施行，英语教学在教学理念、课程设置、内容要求等方面都有了新的改变。新课程的主旨在于新，所以创新是英语教学持续发展的灵魂。针对目前中学英语教学中存在的一些问题，笔者对英语教学中的若干问题进行总结，并提出英语教学创新的原则，进而对英语教学活动进行简要探析研讨。
关键词：中学英语 创新教学 课堂教学
目前我国的英语教学存在着许多问题，这跟我们长期以来的意识形态有关，比如应试模式，导致重知识轻能力的情况也无法避免。创新是我们必须培养学生具备的一种能力，有创新才能创造新的知识和实现新的价值。未来社会需要的正是这样的人才，在英语教学中要让学生在扎实掌握英语基础知识的前提下，培养学生创新型思维习惯，成为合格的创新人才。
一、中学英语教学进行创新应把握的原则
中学英语教学的创新，依赖于教师与学生的双重互动，取决于探究欲望、求知意识和创新思维等方面的因素。总体来说，英语创新教学应该把握下面几个原则。
1.情境原则。 作为知识与信息的交流活动，英语教学可以通过课内外创设各种合理的情景故事或游戏体验，将英语教学内容精心加入到情境活动中，通过积极健康的愉悦情感体验来激发学生内心的学习欲望和求知需求，让学生主动对英语学习产生兴趣。英语情境教学必须考虑到为学生提供英语交际的场合，可围绕日常话题和学生兴趣设计引导。在情境中应当尽量运用学生感兴趣的形象东西，进而提高学生的探析创新意识。
2.兴趣原则。 俗话说，兴趣是最好的老师。在中学英语教学中，要着重培养学生的学习兴趣，激发学生内心对英语的好奇心，在心理上形成对英语学科的新异渴望。在创新教学中，创新点要与学生的生活密切相关，同时兼顾英语教学的课程目标，这样的教学创新才是双效的。
3.互动原则。 交流是检验教学效果的有效渠道之一。交流可以是多方面的，包括知识上的，情感上的等各个方面。交流既可以是口头的，也可以是书面的，有课上的，也有课外的，有有意的交流，也有无意的交流。在与学生的交流过程中，要注意学生心理变化和实际情况，选择交流互动的方式要根据不同的实际而定。
4.实践原则。 在英语创新教学中，实践才是检验创新的唯一标准。学生不应该成为语言和语法的俘虏，而应该是英语学科的探索者和追求者。教师在教学中要教给学生解决实际问题的能力，让他们积极参与到实际生活中的英语活动中去。教师要鼓励学生从实践认识求索的角度去运用英语语言，让他们养成独立解决问题的能力，独自应对来自实践的挑战。
二、如何在中学英语教学中进行创新
在把握英语教学创新原则的基础上，应该如何在英语教学中进行创新改革呢？下面简要谈谈笔者的一些看法。
1.发掘教材创新点，利用教材内容进行创新教育。现在的中学英语教材教辅资料中，有许多都是直接的英语创新教学素材。教师在进行课程内容讲授的同时，要注意利用这些创新素材来引导学生积极开拓创新，比如发明家爱迪生的故事，牛顿的少年故事，等等。我们在教授这些课的时候都可以很好地引导学生动脑动手的能力和勤于创新的精神。
2.开拓英语课堂，在课堂教学中培养学生创新能力。求同存异应该是英语课堂教学的一个标准，因为异是创新思维的中心，课堂上教师要鼓励学生打破思维定势，寻找新的角度思考问题，用自己的独特想法来解决英语问题。课堂教学中要创造轻松自由的环境，让学生展露自己的个性。另外，教师在英语课上要多用英语来表达引述，让学生自然而然地接受语言，理解并逐步学会运用。不知不觉中，学生在英语课堂上能够慢慢接受用英语描述事物，感受运用英语表达的乐趣，创造性地运用英语口语进行交际。在课堂上，教师应该教会学生从母语的环境中跳出来，解决好母语与英语在发音、表达等方面的冲突问题，找到学习英语的最佳切合点，主动去总结英语学科的规律和英语学习的方法。这些都是为创新精神的培育埋下伏笔的。
3.创新作业方式，培育学生探索革新的能力。新课程标准下的中学生应该是多面性的，不能被禁锢在同样的课桌上。教师在作业的布置方式上，要围绕学生的具体实际，设计探究式的作业，比如可以通过调研、讨论等多种方式进行。新的作业方式是开放型的，自主性的，可以让学生获得多方面的发展，是集实践性、自主性和创新性于一体的新型作业方式。从作业问题的提出、探究到解决，都是由学生来完成的。我们要多给学生提供这样的机会，引导他们操作思考，培育探索创新意识。当前互联网的普及给了学生一个广大的搜索空间，但也要注意不要被其他信息所诱惑。作业方式的革新，能够加强学生对英语这门课程的深入认识，培养钻研精神，进行学以致用，可谓是一举多得。
总之，在中学英语教学中要进行创新，在把握情境、兴趣、互动和实践几个原则的同时，还要做好课前、课堂、课后的工作，只有这样，我们的英语创新教学才能达到预定的目标，实现英语教学革新的丰收。
参考文献：
1.钟宁 对中学英语教学方法的几点思考[J]. 华章，2009，(24)
2.胡慧宁 英语课堂作业的设计与实践[J]. 现代教学，2009，(09)
3.陶志洁 建构英语教学中新的师生角色[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报，2005，(02)
4.鲁凤英 谈中学英语口语课外作业的设计[J]. 青年教师，2007，(08)
关键词：中学英语 创新教学 课堂教学
目前我国的英语教学存在着许多问题，这跟我们长期以来的意识形态有关，比如应试模式，导致重知识轻能力的情况也无法避免。创新是我们必须培养学生具备的一种能力，有创新才能创造新的知识和实现新的价值。未来社会需要的正是这样的人才，在英语教学中要让学生在扎实掌握英语基础知识的前提下，培养学生创新型思维习惯，成为合格的创新人才。
一、中学英语教学进行创新应把握的原则
中学英语教学的创新，依赖于教师与学生的双重互动，取决于探究欲望、求知意识和创新思维等方面的因素。总体来说，英语创新教学应该把握下面几个原则。
1.情境原则。 作为知识与信息的交流活动，英语教学可以通过课内外创设各种合理的情景故事或游戏体验，将英语教学内容精心加入到情境活动中，通过积极健康的愉悦情感体验来激发学生内心的学习欲望和求知需求，让学生主动对英语学习产生兴趣。英语情境教学必须考虑到为学生提供英语交际的场合，可围绕日常话题和学生兴趣设计引导。在情境中应当尽量运用学生感兴趣的形象东西，进而提高学生的探析创新意识。
2.兴趣原则。 俗话说，兴趣是最好的老师。在中学英语教学中，要着重培养学生的学习兴趣，激发学生内心对英语的好奇心，在心理上形成对英语学科的新异渴望。在创新教学中，创新点要与学生的生活密切相关，同时兼顾英语教学的课程目标，这样的教学创新才是双效的。
3.互动原则。 交流是检验教学效果的有效渠道之一。交流可以是多方面的，包括知识上的，情感上的等各个方面。交流既可以是口头的，也可以是书面的，有课上的，也有课外的，有有意的交流，也有无意的交流。在与学生的交流过程中，要注意学生心理变化和实际情况，选择交流互动的方式要根据不同的实际而定。
4.实践原则。 在英语创新教学中，实践才是检验创新的唯一标准。学生不应该成为语言和语法的俘虏，而应该是英语学科的探索者和追求者。教师在教学中要教给学生解决实际问题的能力，让他们积极参与到实际生活中的英语活动中去。教师要鼓励学生从实践认识求索的角度去运用英语语言，让他们养成独立解决问题的能力，独自应对来自实践的挑战。
二、如何在中学英语教学中进行创新
在把握英语教学创新原则的基础上，应该如何在英语教学中进行创新改革呢？下面简要谈谈笔者的一些看法。
1.发掘教材创新点，利用教材内容进行创新教育。现在的中学英语教材教辅资料中，有许多都是直接的英语创新教学素材。教师在进行课程内容讲授的同时，要注意利用这些创新素材来引导学生积极开拓创新，比如发明家爱迪生的故事，牛顿的少年故事，等等。我们在教授这些课的时候都可以很好地引导学生动脑动手的能力和勤于创新的精神。
2.开拓英语课堂，在课堂教学中培养学生创新能力。求同存异应该是英语课堂教学的一个标准，因为异是创新思维的中心，课堂上教师要鼓励学生打破思维定势，寻找新的角度思考问题，用自己的独特想法来解决英语问题。课堂教学中要创造轻松自由的环境，让学生展露自己的个性。另外，教师在英语课上要多用英语来表达引述，让学生自然而然地接受语言，理解并逐步学会运用。不知不觉中，学生在英语课堂上能够慢慢接受用英语描述事物，感受运用英语表达的乐趣，创造性地运用英语口语进行交际。在课堂上，教师应该教会学生从母语的环境中跳出来，解决好母语与英语在发音、表达等方面的冲突问题，找到学习英语的最佳切合点，主动去总结英语学科的规律和英语学习的方法。这些都是为创新精神的培育埋下伏笔的。
3.创新作业方式，培育学生探索革新的能力。新课程标准下的中学生应该是多面性的，不能被禁锢在同样的课桌上。教师在作业的布置方式上，要围绕学生的具体实际，设计探究式的作业，比如可以通过调研、讨论等多种方式进行。新的作业方式是开放型的，自主性的，可以让学生获得多方面的发展，是集实践性、自主性和创新性于一体的新型作业方式。从作业问题的提出、探究到解决，都是由学生来完成的。我们要多给学生提供这样的机会，引导他们操作思考，培育探索创新意识。当前互联网的普及给了学生一个广大的搜索空间，但也要注意不要被其他信息所诱惑。作业方式的革新，能够加强学生对英语这门课程的深入认识，培养钻研精神，进行学以致用，可谓是一举多得。
总之，在中学英语教学中要进行创新，在把握情境、兴趣、互动和实践几个原则的同时，还要做好课前、课堂、课后的工作，只有这样，我们的英语创新教学才能达到预定的目标，实现英语教学革新的丰收。
参考文献：
1.钟宁 对中学英语教学方法的几点思考[J]. 华章，2009，(24)
2.胡慧宁 英语课堂作业的设计与实践[J]. 现代教学，2009，(09)
3.陶志洁 建构英语教学中新的师生角色[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报，2005，(02)
4.鲁凤英 谈中学英语口语课外作业的设计[J]. 青年教师，2007，(08)