【摘 要】
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语文教师专业发展规划是基于语文教师的自身状况、周围环境而研判语文教师专业发展的目标，依照进度统筹方法、资源而最终达成目标的过程管理。用文本呈现的语文教师专业发展规划的结构要素主要包括发展背景分析、发展目标、发展过程与方法、评估指标等。语文教师专业发展规划的科学研制应秉持适度性、操作性和渐进性原则，操作实施应遵循优先性、联动性和反馈性原则。
【基金项目】
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全国教育科学规划2022年度教育部重点课题“基于知识分类学习论的语文学科核心素养课堂生成机制研究”（课题批准号：DHA220509）研究成果；
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语文教师专业发展规划是基于语文教师的自身状况、周围环境而研判语文教师专业发展的目标，依照进度统筹方法、资源而最终达成目标的过程管理。用文本呈现的语文教师专业发展规划的结构要素主要包括发展背景分析、发展目标、发展过程与方法、评估指标等。语文教师专业发展规划的科学研制应秉持适度性、操作性和渐进性原则，操作实施应遵循优先性、联动性和反馈性原则。
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