论文部分内容阅读
辨析病句是高考必考题型之一,也是考查学生驾驭语言能力的基本题型。辨析病句除了利用语感审读法和结构分析法来解题外,还可以利用一些语言标志词以加快答题速度,提高答题的准确率。笔者以2010年的全国及各省市高考病句辨析题为例,谈谈语病辨析的“十大关键词”。
一、关联词
语病题大多是复句形式,关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是成分残缺、不合逻辑、搭配不当、语序不当。
例1 当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。(2010年湖北卷)
分析:成分残缺,“不仅”后有“做到了”,所以在“而且”后加入“做到了”。
注意:前后两分句主语一致,关联词应放在主语后:主语不一致,关联词应放在主语前。
二、并列词
句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、表义不明、语序不当或不合逻辑。
例2有专家认为,保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建,哪怕是“部分”复建,而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。(2010年浙江卷)
分析:“遗存或废墟”与价值不搭配,删去“遗存”。
三、否定词
句子中出现了否定词,常会出现“否定不当”的逻辑错误,特别要注意带有否定意义的词语与否定词连用造成表意相反的现象。含有否定意味的一类词常见的有:“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等,在病旬审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子,不然就犯了重复的毛病。
例3孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会,有效避免了更大损失。(2010年安徽卷)
分析:“避免”与“损失”搭配得当,“多次”是修饰动作放弃的,应紧跟在“主动放弃”前。
四、双面词
在句子中出现诸如“是否”、“能否”、“与否”、“好坏”、“成败”、“得失”、“优劣”等词时,常造成“两面对一面的不相协调”的逻辑错误,也就是前后不照应。看到句子中出现这些词时,一定要注意句子前后是否有彼此照应的词。
例4学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化。学习者能否真正适应并融入它,这对教学活动的有效开展起着重要作用。(2009天津卷)
分析:“能否”跟后面“对教学活动的有效开展起着重要作用”不照应。
五、数量词
在数量短语上易出现的病点主要是搭配不当、约数重复、倍数用错、位置不当、歧义。
例5为了避开村庄,直到允许跳伞的最后时刻之际。他才跳伞。(2010年安徽卷)
分析:“之际”与“时刻”重复,要删除。
注意:句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时,要注意它们后面搭配的应是确数,而不能是概数。另外数量词在计量表述时,如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚:“增加了”、“减少了”后应接净数,“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
六、判断词“是”
判断词“是”置于主语和宾语之间,主语和宾语常常都表示同类事物或都表示行为活动,判断不当容易产生主宾搭配不当和句式杂糅的毛病。
例6 这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。(2010年全国卷I)
分析:搭配不当,“基地”与“机构”不搭配。
七、代词
使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。
例7 對于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人,这表明他们对这一学说缺乏深入认识,还没有掌握其精髓。(2010年全国卷Ⅱ)
分析:“这”指代不清。应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。
八、介词
句中使用介词或介宾短语。容易出现成分残缺、搭配不当、主宾颠倒、句式杂糅等语病,尤其是句首使用介词,常出现“缺主语”现象,因此应特别加以注意。
例8 10月份以来。江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞,满地金黄,吸引了来自全国各地慕名而至的游客。(2010年江西卷)分析:“来自”“慕名而至”杂糅,可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。
注意:有“对”、“对于”出现的介词短语中,常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
九、副词
一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时,容易造成语序不当的毛病,另外要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。
例9 世博园开园以来,无论是风和日丽还是刮风下雨,参观的人流一直络绎不绝,截止5月9日17时30分,累计检票人员入园已达19.59万人次。(2010年山东卷)
分析:成分残缺(搭配不当),应改为“截至5月9日17时30分为止”,或者“截至5月9日17时30分”。
总结:像这类短语常见的有:真知灼见的意见、常常屡见不鲜、来自于、国际间、这其中、令人堪忧、被应邀、过分溺爱、过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形见绌、您的垂询、不可叵测、杜绝不要、切忌不要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没有过的空前盛况。
十、助词
常见的助词是“的”“了”,使用助词易出现的病点主要是搭配不当、歧义、句式杂糅。
例10 那个年代的手抄本很难得,书中的故事对我产生了潜移默化的影响,爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。(2010年全国卷Ⅱ)
分析:定状语序不当,应该为“潜移默化地产生了影响”。
一、关联词
语病题大多是复句形式,关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是成分残缺、不合逻辑、搭配不当、语序不当。
例1 当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。(2010年湖北卷)
分析:成分残缺,“不仅”后有“做到了”,所以在“而且”后加入“做到了”。
注意:前后两分句主语一致,关联词应放在主语后:主语不一致,关联词应放在主语前。
二、并列词
句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、表义不明、语序不当或不合逻辑。
例2有专家认为,保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建,哪怕是“部分”复建,而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。(2010年浙江卷)
分析:“遗存或废墟”与价值不搭配,删去“遗存”。
三、否定词
句子中出现了否定词,常会出现“否定不当”的逻辑错误,特别要注意带有否定意义的词语与否定词连用造成表意相反的现象。含有否定意味的一类词常见的有:“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等,在病旬审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子,不然就犯了重复的毛病。
例3孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会,有效避免了更大损失。(2010年安徽卷)
分析:“避免”与“损失”搭配得当,“多次”是修饰动作放弃的,应紧跟在“主动放弃”前。
四、双面词
在句子中出现诸如“是否”、“能否”、“与否”、“好坏”、“成败”、“得失”、“优劣”等词时,常造成“两面对一面的不相协调”的逻辑错误,也就是前后不照应。看到句子中出现这些词时,一定要注意句子前后是否有彼此照应的词。
例4学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化。学习者能否真正适应并融入它,这对教学活动的有效开展起着重要作用。(2009天津卷)
分析:“能否”跟后面“对教学活动的有效开展起着重要作用”不照应。
五、数量词
在数量短语上易出现的病点主要是搭配不当、约数重复、倍数用错、位置不当、歧义。
例5为了避开村庄,直到允许跳伞的最后时刻之际。他才跳伞。(2010年安徽卷)
分析:“之际”与“时刻”重复,要删除。
注意:句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时,要注意它们后面搭配的应是确数,而不能是概数。另外数量词在计量表述时,如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚:“增加了”、“减少了”后应接净数,“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
六、判断词“是”
判断词“是”置于主语和宾语之间,主语和宾语常常都表示同类事物或都表示行为活动,判断不当容易产生主宾搭配不当和句式杂糅的毛病。
例6 这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。(2010年全国卷I)
分析:搭配不当,“基地”与“机构”不搭配。
七、代词
使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。
例7 對于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人,这表明他们对这一学说缺乏深入认识,还没有掌握其精髓。(2010年全国卷Ⅱ)
分析:“这”指代不清。应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。
八、介词
句中使用介词或介宾短语。容易出现成分残缺、搭配不当、主宾颠倒、句式杂糅等语病,尤其是句首使用介词,常出现“缺主语”现象,因此应特别加以注意。
例8 10月份以来。江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞,满地金黄,吸引了来自全国各地慕名而至的游客。(2010年江西卷)分析:“来自”“慕名而至”杂糅,可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。
注意:有“对”、“对于”出现的介词短语中,常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
九、副词
一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时,容易造成语序不当的毛病,另外要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。
例9 世博园开园以来,无论是风和日丽还是刮风下雨,参观的人流一直络绎不绝,截止5月9日17时30分,累计检票人员入园已达19.59万人次。(2010年山东卷)
分析:成分残缺(搭配不当),应改为“截至5月9日17时30分为止”,或者“截至5月9日17时30分”。
总结:像这类短语常见的有:真知灼见的意见、常常屡见不鲜、来自于、国际间、这其中、令人堪忧、被应邀、过分溺爱、过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形见绌、您的垂询、不可叵测、杜绝不要、切忌不要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没有过的空前盛况。
十、助词
常见的助词是“的”“了”,使用助词易出现的病点主要是搭配不当、歧义、句式杂糅。
例10 那个年代的手抄本很难得,书中的故事对我产生了潜移默化的影响,爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。(2010年全国卷Ⅱ)
分析:定状语序不当,应该为“潜移默化地产生了影响”。