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摘 要：解剖学作为护理专业的一门学科，也是同样护理专业最基础的学科，它与临床课密切相关。对于这门课程学生在学习过程中自然要以专业课程为主，但是不少学生在学习中出现了成绩较差，动力与自信心不足，缺乏了学习兴趣，其实最根本原因是没有掌握住良好的学习方法以及自身的学习能力有所欠缺。
关键词：中职；护理专业；解剖学；教学方法；应用体会
医学专业具有的特点其中之一就是专业性很强，对于护理专业的教学过程中，解剖学又是其最基础的内容，与临床课有着紧密不可分割的关系，对于基础较薄弱的中职新生来说，理论知识的学习会过于枯燥，专业名词难于理解和记忆，再加上学校课时有限，知识容量比较大，不能对其所学的知识进行充分的复习，教学效果也会大大下降。本文将根据中职学校学生的个人发展情况，从以下五个方面提出了建议，突出当今中职护理专业解剖学的教学特色，以下几种方法供教师应用体会。
一、从兴趣教学入手
通过兴趣教学可以提高学生对医学专业的注意力，同时也可以从另一方面提高他们的自觉性。兴趣教学是学好解剖学的一大关键。能否启发学生的学习兴趣，也是教师在备课过程中应该重视的一个问题，同时教师可以利用相对教学法举一些贴近生活的相关例子，提高学生对医学的重视程度，当谈到解剖学时，要让学生理解到这些医学在当今社会的重要地位，将自己想象成一个腹痛病人可以通过用手按住腹部让学生想象什么样的情况属于器官的疾病，吸引学生的学习兴趣。例如讲到人体消化系统时，可以通过分析整个人体的生命活动过程，然后引导学生，让学生了解人类的大量能量具体来自于每日所吃的食物，同时这些食物的分泌过程以及，在人体中的运行都可以作为课题来引起学生的兴趣，可以提出食物是如何消化吸收等问题，通过提出问题的方式让学生带着问题去进行思考，这种教学方法不仅可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，而且还可以帮助学生尽快速度记忆那些专有名词以及枯燥乏味难以理解的概念，提高学习学生学习护理专业的自觉性，激发对知识的学习欲望，积极思考的能力。
二、合理安排教学内容
教师应当结合护理专业的特点，给学生安排合理的学习内容，现代护理专业一般注重培养操作技能，对于职业要求非常高，护理专业的教师应该在教学过程中突出实践教学这一特点。由于护理专业的专业性较强，不能直接通过书本理论知识来给学生灌输，应当让学生通过实际操作进一步理解到护理整个操作流程在操作的过程中，将人体解剖知识系统传授给学生，突出应用性，将应用环节纳入教学过程之中。在内脏系统教学中，可以将重点放在插胃管、导尿管、结肠镜等具有专业性比较强的解剖学知识上面讲述的时候，教师应当引起学生重视，善于运用现实生活例子加深学生对内容的理解。
三、将体表标志教学纳入课堂中
学习人体解剖学，最终目的还是应当通过常用的体表标志来让学生深度理解，这样做，对于日后的护理知识掌握以及操作要领都是具有非常重大的意义，教师教学过程中应当让学生对照自身并通过体表标志的分析以及观察和触摸，给学生讲解一些重要的标志在临床医学上面的应用，让学生更加直观的掌握书中难以理解的概念。例如在讲授胸骨角，坐骨结节的内容时，可以结合临床护理讲解相关的体表标志。学习关键时可以通过关节的运动和脱位表现来让学生进一步深入理解。
四、适当借助教学设备
教师可以通过放投影播放录像以及幻灯片等具有多媒体性质的设备，让学生进一步了解解剖学的整个过程，通过辅助教学的手段提高整个教学质量，培养学生的综合能力。教师每讲完一个章节，都应该安排学生看一次录像，加深对于本章知识的学习，跟随着当今时代信息技术的快速发展，多媒体技术更应该运用到教学过程之中，多媒体具有让课堂形象逼真，动静结合的特效，可以大幅度提高学生的积极度，避免学生犯困，让学习效果进一步大大提升，例如在讲授神经系统的传导通路过程中，如果通过普通的辅助教学设备，或许很难让学生加深对于本章知识的印象。但是如果借助课件或者是播放动画影片，可以让学生通过抽象变为具体通过模糊变为直观，让知识进一步深入理解。而教师，同时也应当注意时间观念，不要让课堂中的过多时间都花费在多媒体教学上，否则学生也会很轻易去脱离课本的学习，过于依赖多媒体设备，最终同样也不会实现良好的教学效果。
五、实现灵活教学，重视实际操作
对如今直接走上实习道路的护理专业的学生，貌似并不能直接适应新环境，因为在教学过程中没有掌握好让学生进行实践操作的训练。加强实践操作训练，同样是作为护理专业的一个重要内容，应当将操作技术与理论知识相结合，让学生深入理解到人体器官的形态特征以及功能，能够将所学知识运用到工作岗位之上。工作中对于护理专业的学生最基本的要求就是应当有良好的操作能力，对于当今时代教学过程，教师应当通过现状分析，寻找实际操作教学的良好方法，设计合理方案供广大学生进行实践培训。
六、结束语
总之将解剖学教学水平提高，是如今当代医学发展的重要环节，为了能够突出教学特色，应当采取正确的教学方法，提高教学质量，也是每一位教师应当注重的内容，教师需要不断进行教学总结，通过开展更多创新的教学方法，培养出更高水平的护理专业人才。
参考文献
[1]杜新光，黄文杰.中职护理专业解剖学基础一体化教学效果探索[J].中国卫生产业，2017，14（4）：82-83.
[2]汪靓.实践先行在中职护理专业解剖教学中的运用效果分析[J].卫生职业教育，2017，35（13）：35-36.
[3]刘靓.3D多媒體软件在护理专业人体解剖学教学中的应用[J].中西医结合护理（中英文），2018，4（2）：165-167.
[4]黄嫦斌，郑长民，梁勇玲.数字化教材支撑下翻转课堂教学模式在护理解剖学基础教学中的应用[J].卫生职业教育，2017，35（17）：75-77.
关键词：中职；护理专业；解剖学；教学方法；应用体会
医学专业具有的特点其中之一就是专业性很强，对于护理专业的教学过程中，解剖学又是其最基础的内容，与临床课有着紧密不可分割的关系，对于基础较薄弱的中职新生来说，理论知识的学习会过于枯燥，专业名词难于理解和记忆，再加上学校课时有限，知识容量比较大，不能对其所学的知识进行充分的复习，教学效果也会大大下降。本文将根据中职学校学生的个人发展情况，从以下五个方面提出了建议，突出当今中职护理专业解剖学的教学特色，以下几种方法供教师应用体会。
一、从兴趣教学入手
通过兴趣教学可以提高学生对医学专业的注意力，同时也可以从另一方面提高他们的自觉性。兴趣教学是学好解剖学的一大关键。能否启发学生的学习兴趣，也是教师在备课过程中应该重视的一个问题，同时教师可以利用相对教学法举一些贴近生活的相关例子，提高学生对医学的重视程度，当谈到解剖学时，要让学生理解到这些医学在当今社会的重要地位，将自己想象成一个腹痛病人可以通过用手按住腹部让学生想象什么样的情况属于器官的疾病，吸引学生的学习兴趣。例如讲到人体消化系统时，可以通过分析整个人体的生命活动过程，然后引导学生，让学生了解人类的大量能量具体来自于每日所吃的食物，同时这些食物的分泌过程以及，在人体中的运行都可以作为课题来引起学生的兴趣，可以提出食物是如何消化吸收等问题，通过提出问题的方式让学生带着问题去进行思考，这种教学方法不仅可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，而且还可以帮助学生尽快速度记忆那些专有名词以及枯燥乏味难以理解的概念，提高学习学生学习护理专业的自觉性，激发对知识的学习欲望，积极思考的能力。
二、合理安排教学内容
教师应当结合护理专业的特点，给学生安排合理的学习内容，现代护理专业一般注重培养操作技能，对于职业要求非常高，护理专业的教师应该在教学过程中突出实践教学这一特点。由于护理专业的专业性较强，不能直接通过书本理论知识来给学生灌输，应当让学生通过实际操作进一步理解到护理整个操作流程在操作的过程中，将人体解剖知识系统传授给学生，突出应用性，将应用环节纳入教学过程之中。在内脏系统教学中，可以将重点放在插胃管、导尿管、结肠镜等具有专业性比较强的解剖学知识上面讲述的时候，教师应当引起学生重视，善于运用现实生活例子加深学生对内容的理解。
三、将体表标志教学纳入课堂中
学习人体解剖学，最终目的还是应当通过常用的体表标志来让学生深度理解，这样做，对于日后的护理知识掌握以及操作要领都是具有非常重大的意义，教师教学过程中应当让学生对照自身并通过体表标志的分析以及观察和触摸，给学生讲解一些重要的标志在临床医学上面的应用，让学生更加直观的掌握书中难以理解的概念。例如在讲授胸骨角，坐骨结节的内容时，可以结合临床护理讲解相关的体表标志。学习关键时可以通过关节的运动和脱位表现来让学生进一步深入理解。
四、适当借助教学设备
教师可以通过放投影播放录像以及幻灯片等具有多媒体性质的设备，让学生进一步了解解剖学的整个过程，通过辅助教学的手段提高整个教学质量，培养学生的综合能力。教师每讲完一个章节，都应该安排学生看一次录像，加深对于本章知识的学习，跟随着当今时代信息技术的快速发展，多媒体技术更应该运用到教学过程之中，多媒体具有让课堂形象逼真，动静结合的特效，可以大幅度提高学生的积极度，避免学生犯困，让学习效果进一步大大提升，例如在讲授神经系统的传导通路过程中，如果通过普通的辅助教学设备，或许很难让学生加深对于本章知识的印象。但是如果借助课件或者是播放动画影片，可以让学生通过抽象变为具体通过模糊变为直观，让知识进一步深入理解。而教师，同时也应当注意时间观念，不要让课堂中的过多时间都花费在多媒体教学上，否则学生也会很轻易去脱离课本的学习，过于依赖多媒体设备，最终同样也不会实现良好的教学效果。
五、实现灵活教学，重视实际操作
对如今直接走上实习道路的护理专业的学生，貌似并不能直接适应新环境，因为在教学过程中没有掌握好让学生进行实践操作的训练。加强实践操作训练，同样是作为护理专业的一个重要内容，应当将操作技术与理论知识相结合，让学生深入理解到人体器官的形态特征以及功能，能够将所学知识运用到工作岗位之上。工作中对于护理专业的学生最基本的要求就是应当有良好的操作能力，对于当今时代教学过程，教师应当通过现状分析，寻找实际操作教学的良好方法，设计合理方案供广大学生进行实践培训。
六、结束语
总之将解剖学教学水平提高，是如今当代医学发展的重要环节，为了能够突出教学特色，应当采取正确的教学方法，提高教学质量，也是每一位教师应当注重的内容，教师需要不断进行教学总结，通过开展更多创新的教学方法，培养出更高水平的护理专业人才。
参考文献
[1]杜新光，黄文杰.中职护理专业解剖学基础一体化教学效果探索[J].中国卫生产业，2017，14（4）：82-83.
[2]汪靓.实践先行在中职护理专业解剖教学中的运用效果分析[J].卫生职业教育，2017，35（13）：35-36.
[3]刘靓.3D多媒體软件在护理专业人体解剖学教学中的应用[J].中西医结合护理（中英文），2018，4（2）：165-167.
[4]黄嫦斌，郑长民，梁勇玲.数字化教材支撑下翻转课堂教学模式在护理解剖学基础教学中的应用[J].卫生职业教育，2017，35（17）：75-77.