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<正>高中阶段的学生已经具备一定的学科基础知识和基本操作技能,因此,教师应利用学生的前概念和动手能力,帮助他们梳理学科核心知识、建立核心概念框架、培养计算思维,使其具有终身学习、适应未来的社会生活和可持续发展所必须的核心素养。笔者以"做中学"理论为指导,构建了利于学生运用迁移进行学习的基于计算思维培养的"做中学"教学模式。教学过程包括课前准备、课堂教学和课后反思三个环节,它是一