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本文分析了高校目前考核制度的现状和存在的弊端,提出检验'高校学生究竟学到了什么'的问题,指出过程性评价和多元考核机制研究的意义,应该是以人为本、以学生发展为核心的课程教育目标,并强调评价指标的开放性、过程性和激励性。
过程性评价和多元考核机制研究
【摘 要】
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本文分析了高校目前考核制度的现状和存在的弊端,提出检验'高校学生究竟学到了什么'的问题,指出过程性评价和多元考核机制研究的意义,应该是以人为本、以学生发展为
【机 构】
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北京理工大学珠海学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2019年18期
【基金项目】
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北京理工珠海学院2017年度教学研究和改革项目“过程性评价和多元考核机制研究与构建”研究成果
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