【摘 要】
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从现行教育方针基本内容的确立这一角度看,党的教育方针经历了逐步成型、精准化的发展过程.各个时期的教育方针虽在侧重点和表述方式上存在差异,但却有一定的共通性.这主要有三个体现:一是核心内容具有连续性;二是把坚持正确的政治方向放在重要位置;三是始终强调教育的社会功能,追求“立人”与“立国”的统一.从全球教育发展趋势反观我国人才培养指向,可以说,教育方针中“为社会主义现代化建设服务”“为人民服务”“教育与生产劳动和社会实践相结合”等表述包含了国家(文化)认同+21世纪能力、“所有人+适合”的优质教育、深度学习+
【机 构】
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天津市教育科学研究院 天津 300191
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从现行教育方针基本内容的确立这一角度看,党的教育方针经历了逐步成型、精准化的发展过程.各个时期的教育方针虽在侧重点和表述方式上存在差异,但却有一定的共通性.这主要有三个体现:一是核心内容具有连续性;二是把坚持正确的政治方向放在重要位置;三是始终强调教育的社会功能,追求“立人”与“立国”的统一.从全球教育发展趋势反观我国人才培养指向,可以说,教育方针中“为社会主义现代化建设服务”“为人民服务”“教育与生产劳动和社会实践相结合”等表述包含了国家(文化)认同+21世纪能力、“所有人+适合”的优质教育、深度学习+高阶技能参与三个指向.
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